每一個認真參與過支教的人都應該會有這般朦朧而欣喜的感受，這是一次心靈的洗禮。然而，還是有很多人在懷疑支教的意義。眾多團隊成功和失敗的經歷告訴我們：意義的大小，完全取決于是否真正用心去做。有時候我覺得，做一件事情并不需要回答為什么，就像感情沒有為什么一樣，重要的是我走的路是我心所指向的路。我認同了自己的人生觀、價值觀和世界觀，所以我選擇我所堅信的，也選擇我所信任的。
在支教的工作很平凡，也很平淡，沒有什么驚天動地的事跡，我只是要求自己努力做好每一件小事，努力盡到每一項志愿者應盡的義務。一周的支教活動不僅給予了我快樂和成長，還有-份意料之外的感動。和孩子們在一起的日子是簡單而充滿樂趣的，從開始報名到進行試講，再到第一次課件的成形，本來想著這樣就算完成了準備工作，但是實際上卻遠遠不夠。當我寫好并打印出第一份課件并完成試講后，得知支教的對象最小是在上一年級，最大的已經上了初中，而課件的教學對象是初高中的學生，這種情況一時讓我手足無措。試講后，我遵循隊長的建議，把教學內容進行了翻天覆地的修改，最終確定以創意和繪畫為內容，依然以培養學生興趣和美術素養為目標，我的課被安排在了最后幾天，這讓我有充分的時間去與孩子們接觸與了解。在我們相處的8天里，我看到了他們的很多優點和這也為課堂教學的活躍度提供了保障。
在這段支教的日子里，我發現每一個小朋友的性格都是不同的，我盡量的去接觸他們，了解他們。我想用更加創新的方式來進行指導和教學，進一步激發他們對學習的興趣。在鼓勵他們了解自我的同時，展示自我。強調全面發展的重要性，促進德智體美勞全面發展，做一個與新時代同發展的學生。雖然有些孩子天生內斂，不愛與人接觸十分敏感，我也知道這段時期內并不能改變什么，甚至可能會打擾到他們美好的假期，但是我也想盡我自己的努力去與他們交流，為他們樹立一個榜樣，去教他們成為一個樂于展示自我的人。
此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，而且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。希望更多的大學生能夠置身于這樣的活動中，培養自己的社會責任感，提升自身的實踐能力，關愛社會，回報社會。