兒童性教育是指為兒童提供關(guān)于性和性健康的知識、技能和價值觀的教育，它不僅關(guān)系到兒童身心健康成長，更關(guān)系到家庭和社會的安定。部分發(fā)達(dá)國家已將性教育納入國民教育體系,兒童性教育被提升到前所未有的高度。近年來，我國已漸漸意識到兒童性教育的重要性，逐步加強(qiáng)關(guān)注度，出臺相關(guān)法律與政策支持，嘗試打破中國傳統(tǒng)“談性色變”。曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院“星跡計劃”社會實踐隊利用暑假時間積極響應(yīng)國家政策、回應(yīng)社會需求，以青少年兒童性教育為實踐課題開展了一系列面向兒童青少年全面性教育課程。
共同研討，選定方向
星跡計劃實踐隊隊員在課題開啟前匯聚一堂，在隊長馬曉諾的帶領(lǐng)下各隊員熟悉工作流程、明確自身分工。為精準(zhǔn)把握我國基層學(xué)校性教育工作短板，星跡計劃實踐隊制作了專業(yè)調(diào)查問卷，由隊員在各自地域展開實地調(diào)研，深入適齡兒童發(fā)現(xiàn)真實性教育工作水平，并安排訪談環(huán)節(jié)，實踐隊員在問卷走訪過程中采訪部分家長和教師，多角度發(fā)現(xiàn)我國兒童性教育短板，以便實踐隊員在未來的實踐中針對相應(yīng)問題開展授課。
深入生活，發(fā)現(xiàn)問題
根據(jù)實踐要求，各隊員陸續(xù)在各自地域展開調(diào)研，實踐隊員通過聯(lián)系當(dāng)?shù)刂行�學(xué)校、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及隨機(jī)調(diào)查等方式與適齡青少年兒童進(jìn)行溝通，此外，隊員們還在網(wǎng)絡(luò)上推送電子版問卷擴(kuò)大調(diào)查范圍，追求調(diào)查結(jié)果的普遍性、代表性。
實踐隊員們將調(diào)查對象劃分為初中組和小學(xué)組。初中生在關(guān)于“我了解人體生理結(jié)構(gòu)和功能、我了解身體在青春期的變化”等關(guān)于性別特征與性別差異認(rèn)識方面的問題回答上表現(xiàn)優(yōu)秀，說明初中生已經(jīng)完成初步性教育；但當(dāng)他們進(jìn)一步完成關(guān)于性健康這類日常生活中不被家長們主動提及的話題調(diào)查時，許多學(xué)生已經(jīng)形成錯誤觀念。而在年齡較小、思想剛剛啟蒙的小學(xué)生調(diào)研過程中，只有五六年級高年級同學(xué)較為普遍地正確掌握性別差異知識，而低年級學(xué)生則并不能全部保證了解性別差異，大多數(shù)只是了解男女有別等一些浮于表面的性知識。
初中生在問卷中表示，當(dāng)他們對性有關(guān)產(chǎn)生困惑時他們會“與同伴討論、自己尋找答案、放在心里不求解答”，通過交流隊員了解到初中生的性知識多數(shù)是以上網(wǎng)、同學(xué)閑聊、甚至是網(wǎng)頁廣告等方式學(xué)習(xí)到的，他們表示“爸爸媽媽們不會告訴我們這些...有些同學(xué)聊，我們覺得新鮮便主動加入討論，上網(wǎng)時看到相關(guān)信息也會點進(jìn)去，這樣就懂得多一些”。另外，在交談過程中一些內(nèi)向的同學(xué)選擇對此話題保持沉默，不愿表達(dá)他們內(nèi)心的想法，而一些較為開朗大方的同學(xué)則直接表明，他們認(rèn)為與性有關(guān)的話題是低俗的、羞恥的。由此可見，不正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)途徑可能會令青少年對性行為、性健康產(chǎn)生錯誤認(rèn)知，不能將其劃歸到人類正常生理需求的本質(zhì)屬性。

圖為初中生填寫調(diào)查問卷。中國青年網(wǎng)通訊員 史衍新 供圖
探尋根源，抓起本質(zhì)
訪談過程中，家長們進(jìn)行性教育討論時大多“談性色變”。家長們認(rèn)為“性”是一個專屬于成年人的隱私詞匯，所以當(dāng)他們在公共場合與陌生調(diào)查者談?wù)撔越逃�話題時，多流露出不自然、拘謹(jǐn)?shù)纳駪B(tài)。過程中，家長們說“我明白兒童性教育是重要的，但我總是不好意思主動跟孩子說這些，當(dāng)他們問‘爸爸媽媽，我是從哪來的’這種問題時，我一般都是開個玩笑糊弄他們一下”。
在填寫調(diào)查問卷的過程中，實踐隊員詢問學(xué)生當(dāng)下學(xué)校是否普及有關(guān)性教育方面的知識，很多學(xué)生也表示學(xué)校很少開展有關(guān)性教育的活動，很少提及性教育方面的知識。在上學(xué)期間只參加過幾次心理老師開展的主題為青春期如何保護(hù)自己的專題講座，話題并不深入，學(xué)生也不用心。
最后實踐隊員們共同分析討論，一致認(rèn)為以小初學(xué)生為代表的年齡在七八歲以上的兒童及青少年群體正處于思想啟蒙階段，此時父母和老師們及時進(jìn)行必要的性教育是青少年能否真正做到理性談性的關(guān)鍵。青少年兒童只有在三觀開始形成時就樹立正確的性別意識、掌握必要的性健康知識，才能在接下來的成長過程中明辨男女身體接觸的合理范圍，保護(hù)好自身身體與心理健康。