今天故事的主角，是小C和小D。

小C是班里數(shù)一數(shù)二的聰明孩子，不到十歲的她，有著超乎一般的成熟：班長(zhǎng)、課代表、大組長(zhǎng)等這些活她一肩挑，每天帶領(lǐng)著同學(xué)們做操、吃飯，好一副“小大人”的樣子。

小C也是班上最努力的女生。去年的第一節(jié)英語(yǔ)課，我就注意到了她。那時(shí)候的小C還坐在班里最后一排。當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，小C總能最快最準(zhǔn)確最大聲地說(shuō)出答案；對(duì)于我布置的英語(yǔ)作業(yè)，她也總能最認(rèn)真地完成。小C簡(jiǎn)直就是爸爸媽媽口中“別人家的孩子”。

去年家長(zhǎng)會(huì)前我加了小C媽媽的微信。小C媽媽的朋友圈里貼滿了與小C出去玩耍時(shí)的“臭美”照片。每天放學(xué)我看到小C媽媽站在校門口接小C，她會(huì)飛快地跑上前撲到媽媽懷里，然后回過(guò)頭和我搖著手說(shuō)再見。母女倆時(shí)時(shí)處處都黏在一起。

“我們家小C很懂事，家里開了一間小飯店，每天她放學(xué)后就趴在餐桌上寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就幫著我招呼客人，幫我洗碗擦桌子，俺是個(gè)農(nóng)村人，認(rèn)不得啥字，更別說(shuō)這個(gè)學(xué)期娃新學(xué)的英語(yǔ)，但我不想被我娃落下啊，我就跟她一起學(xué)。娃能有這么好的學(xué)習(xí)成績(jī)還要感謝任課老師們啊！”去年家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校安排家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言，小C的媽媽為選中。家長(zhǎng)會(huì)上，小C的媽媽拿著發(fā)言的稿子，向各位家長(zhǎng)分享著自己與女兒的生活，滿臉洋溢著驕傲和自豪，眼睛動(dòng)不動(dòng)就會(huì)彎成月牙。

在要進(jìn)行英語(yǔ)單元測(cè)試前，我收到一條消息，是小C媽媽發(fā)來(lái)的：“老師，昨天小C回家說(shuō)要考試，她要好好復(fù)習(xí)，昨天晚上上一點(diǎn)多才睡覺(jué)，早上6點(diǎn)爬起來(lái)又開始復(fù)習(xí)，我怕娃上課犯困，你多提醒提醒她。”

下午放學(xué)，小C做為當(dāng)天的值日生打掃教室。我下班路過(guò)班級(jí)，看到她從脖子上取下了鑰匙，把前后門鎖上，最后還不忘再仔細(xì)地看一遍她今天的“杰作”，然后滿意的笑了。就在一抬頭間，小C看到我在看著她。

“英語(yǔ)老師好！”

“今天怎么是一個(gè)人值日，媽媽沒(méi)來(lái)接你嗎？”

“啊，我媽媽出去打工了，所以我一個(gè)人來(lái)打掃衛(wèi)生，老師你看干凈不！”

“棒！那媽媽去哪里了啊，我記得你們家不是有飯店嗎，怎么還出去打工了？”

“飯店倒閉了，媽媽待在家里沒(méi)事干，就去南京打工了，上個(gè)星期才走。”

“那爸爸呢？”

“爸爸在化肥廠打工，晚上下班了再來(lái)接我，所以就我一個(gè)人啦。”

我一時(shí)僵在原地，想到從前一直和媽媽黏在一起的小C，我竟然不知道該怎樣說(shuō)下去。“那……你加油哦，今天的第三人稱單數(shù)聽懂了沒(méi)有，好好做作業(yè)，明天我要檢查。”

“英語(yǔ)老師放心吧，我聽懂啦！老師再見！”

圖為孩子們自己用明信片和交大來(lái)信做成的交大角。夏天供圖

每次英語(yǔ)考試結(jié)束，我都會(huì)給班中得100分的同學(xué)發(fā)一張交大的明信片。小朋友們知道我是從北京交通大學(xué)來(lái)的之后都特別的崇拜我，也對(duì)交大充滿了好奇與向往。我告訴他們，只有努力學(xué)習(xí)，未來(lái)才能去北京交通大學(xué)上學(xué)，老師給你們發(fā)的明信片，就是你們以后考進(jìn)交大的門票！整套明信片一共10張，小C現(xiàn)在已經(jīng)拿到了5張，這5張都被他的爸爸媽媽掛在家中最顯眼的位置，和小C的獎(jiǎng)狀們一起，貼在小小的墻上。

與小C相比，小D簡(jiǎn)直是班中反面教材的代表人物。上學(xué)期剛開始時(shí)，他寫得英語(yǔ)作業(yè)字母擁擠不堪，判作業(yè)時(shí)，我費(fèi)老大勁才能看清寫得都是啥；上課時(shí)，他會(huì)時(shí)不時(shí)搞得一桌子墨水，染得手上衣服上都是，弄得同桌一個(gè)勁兒地皺眉頭；下課時(shí)他和同學(xué)一起捉迷藏，不是滾在地下就是趴在樓梯上。這樣的同學(xué)，自然少不了老師們的“特別關(guān)照”，關(guān)照的多了，小D也有了很大的進(jìn)步。

小D是個(gè)上課特別愛(ài)舉手的小男孩。我問(wèn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)誰(shuí)沒(méi)聽懂時(shí)小D會(huì)舉手；問(wèn)那個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想回答市他也會(huì)舉手，在我沒(méi)有提問(wèn)題時(shí)他也把手舉得高高的。我只好說(shuō)，小D你來(lái)回答吧。

“…………”

“說(shuō)話呀小D，怎么不出聲。”

“老師我看你叫人起來(lái)回答問(wèn)題，別的同學(xué)都不敢舉手，所以我就舉了。”

“那你知不知道老師剛剛問(wèn)的是啥，你會(huì)不會(huì)呢？”

大眼睛水汪汪的看著我，搖頭。

有一天我去理發(fā)。老板娘見到我就叫她老公，“老漢老漢（丹鳳方言“老公”的意思），這就是小D他們班英語(yǔ)老si，北京來(lái)的。”

聽到了小D的名字，我便插了話：“老板，您認(rèn)識(shí)小D啊？”

“咋么認(rèn)不得，這個(gè)娃就住在我家隔壁，經(jīng)常跑到我們店里來(lái)玩，有時(shí)間作業(yè)也在這兒寫，這個(gè)娃調(diào)皮太太（“太太”是丹鳳方言，大概可以理解為，很、非常的意思）。”

“小孩子嘛，都淘氣，我小時(shí)候比他還淘氣呢，小D很聰明，淘氣的孩子都聰明哈哈，學(xué)知識(shí)快。”

“唉，其實(shí)也是個(gè)可憐娃啊，他沒(méi)人管，平常就他爺爺一個(gè)人在家，他媽一生下來(lái)就跑了，他爺爺又不識(shí)字，所以這個(gè)娃才這么淘哩！有時(shí)候看著他實(shí)在可憐，我們就在店里準(zhǔn)備點(diǎn)糖等著他來(lái)吃，有時(shí)間吃飯也帶著他一起，我們這里有好吃的又有人陪他玩，這個(gè)娃兒也就經(jīng)常來(lái)了。”

一個(gè)假期過(guò)后，小D一下長(zhǎng)大了很多，英語(yǔ)的書寫也有了很大的進(jìn)步，有時(shí)下課也不見他出去玩，會(huì)拿出英語(yǔ)書一個(gè)人啃著手指頭背單詞。

新一周的周一早讀課，我?guī)е�同學(xué)們一起讀單詞，快下課時(shí)我又看到小D高高得把手舉了起來(lái)。

“老師，你剛剛讀的comes和我們之前學(xué)的does都是動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式，這個(gè)我今天會(huì)了。”

我走到他身邊摸摸他的頭“嗯對(duì)，真棒！”

“老師，這袋牛奶給你喝，這是我上學(xué)路上買的，我怕涼了就一直在衣服里抱著它呢。”我看著小D從衣服里掏出一包已經(jīng)被來(lái)回揉的皺皺巴巴的早餐奶，這時(shí)我才注意到孩子的手上滿是從包裝袋蹭下的顏料，我一摸早餐奶還是溫溫的。

“老師不喝，你喝吧，你多喝點(diǎn)，有壯壯的身體長(zhǎng)高個(gè)子！”

這時(shí)下課鈴響了，我拿著書走出教室，心里還一遍一遍地回想著小D剛剛送我牛奶的場(chǎng)景，突然身邊竄出一個(gè)人，是小D。

“老師，這節(jié)課的單詞和課文我都背會(huì)了，下次考試我一定要考95分以上，我要得明信片，上個(gè)期末我都考了96分呢！”

“加油，老師相信你一定可以！”

這次月考同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都很棒，是全年級(jí)第一，這是他們連續(xù)第5次拿第一了，他們?cè)趺茨苓@么厲害！新學(xué)期，我走進(jìn)教室或者走在路上時(shí)，都會(huì)有孩子大聲和我說(shuō)“Hello，Mr.Xia!”。每每見到我用英語(yǔ)回應(yīng)，他們都會(huì)像答對(duì)問(wèn)題一樣開心，然后笑著跑開。

對(duì)了，還記得上學(xué)期和你們說(shuō)過(guò)的小A和小B嗎，他們?cè)谄谀┛荚嚴(yán)锒嫉昧?00分。這個(gè)學(xué)期小A穿上了新的小涼鞋，小B在下課時(shí)經(jīng)常拉住我說(shuō)：“英語(yǔ)老師，你看我給你變個(gè)魔術(shù)，嘻嘻嘻，你注意看我，變！”

其實(shí)說(shuō)了這么多孩子們的故事，我感慨于他們不同的家庭狀況，但更驚異于他們說(shuō)出自己家庭遭遇時(shí)那一份超越年齡的淡定與從容：“英語(yǔ)老師你別擔(dān)心我，我能行！”。