姓名：王宇
學號：L01214027
專業：行政管理
個人SWOT分析及發展對策
L01214027王宇【摘要】本文通過確定職業發展目標，運用SWOT分析法進行自我分析，認清自己目前所處的內外環境，采取策略進行相應的調整。
【關鍵詞】SWTO分析發展對策階段計劃
大學時光已經在不知不覺中過了一大半了，回頭看看自己一路走來的足跡，竟發現當初來大學前的那些美好夢想在這庸庸碌碌的時光中被一點一點的消磨。我的未來會是怎么樣的呢？以后要做什么，又該如何發展？以往只是每天很機械地在重復著做些以為該做的事情，從未認真思考過自己的職業生涯規劃。通過SWOT分析法，對自己進行了自我剖析和深度挖掘，認清目前所處的內外環境，確定了自己的職業發展規劃。
SWOT分析法又稱態勢分析法，用來分析個人內部Strengths（優勢）、Weaknesses（劣勢）、Opportunities(機會)、Threats（挑戰），然后加以綜合評估與分析得出結論，制定未來發展戰略的工具。
一、個人概況及社就業背景
我叫王宇，來自安徽省蕪湖市無為縣�，F在就讀于安徽大學公共管理學院，所學的專業是行政管理。為人誠懇，性格溫和，積極進取，心思細膩，比較有主見，具有較強的邏輯思維。目前是一名大三的學生，即將面臨的是畢業找工作的一個重大的人生挑戰。當今社會人才濟濟，每年的畢業生人數可謂“節節攀高”，競爭的殘酷可想而知，真可謂是“僧多粥少”。每年畢業生就業形勢也是不容樂觀。
二、未來的職業理想
自己比較傾向進入公司企業，雖然專業和政府行政方面的職業比較對口，但是公務員畢竟太難考，自己也不是很喜歡政府里面的工作，收入也不是很理想。況且如今基本每個企業都有行政管理部門，自己的理想就是進入一家知名企業的行政管理部門，通過自己的努力，爭取到經理主管一職。
三、SWTO法分析內外環境
1、內部環境分析
1.1自我優勢分析（Strength）
（1）做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的實力，對于自己專業也有著濃厚的興趣，專業課成績不錯，英語六級已過。
（2）有較強的競爭意識，能充分主動得利用環境資源，并且適應環境的能力比較強。
（3）具有一定的組織管理能力，曾在學生會擔任部長一職，具有相關的管理工作經驗。
（4）計算機二級已過，具有熟練的計算機操作使用能力，能熟練運用office軟件辦公。
（5）生活態度積極樂觀,善于發現事物和環境樂觀積極的一面。
（6）喜歡思考問題，心思細膩，考慮問題比較細致。
（7）邏輯性和條理性比較好，有一定的書面表達能力。
（8）富有責任心和愛心，對工作充滿熱情。
1.2自我劣勢分析（Weakness）
（1）工作、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結合長遠目標，并且創新能力有待提高。
（2）性格有點內向，有時候會缺乏自信，不太愿與過多的人交流溝通。
（3）口頭表達能力有所欠缺，語言陳述不簡潔干練。
（4）有時候優柔寡斷，不太冷靜果斷。
（5）自我控制能力有點差，沒有形成良好的作息習慣。
2、外部環境分析
2.1機遇分析（Opportunities）
2.1.1社會因素
（1）我國的經濟飛速發展，國家發展的同時對人才的需求也大為增長，經濟危機過后經濟復蘇，所以我對大學生的就業前景是樂觀的。
（2）加入世貿組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現個人優勢。大城市經濟發展迅速，相應的新需求不斷增
加，伴隨著工作崗位的增加。中小城市對人力資源的需求也在不斷增加。
（3）國家加大對大學生就業的投入和政策引導在不斷加大，大學生就業壓力有所減輕，而且社會上能容納大學生就業的崗位也越來越多。
2.1.2學校因素
（1）學校給我們提供很好的學習、生活環境氛圍，為了有效地增強學生的實踐能力和創新精神，由學校共青團開展的大學生素質拓展計劃，目的在于提高學生的全面素質。
（2）學校建立就業指導中心，就業指導要貫穿于大學生活的全過程，即在學生入學之初，就著意培養學生的職業意識，幫助我進行職業生涯的長遠規劃，加強職業訓練教育。
（3）目前就讀的是省內一所211綜合大學，相對于一般的普通本科，會具有相對的優勢。
（4）就專業知識方面，行政管理涉及的知識比較廣，適合較多的職業。
2.2威脅因素（Threats）
2.2.1社會因素
（1）國際化的環境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰，對個人素質要求也就更高了。學歷高的人也越來越多，出現了研究生擠占本科生，本科生擠占�？粕毼坏默F象，自身本科生學歷并沒有很大的優勢。
（2）公司及用人單位對畢業生的要求提高，更需要有經驗人才。而對于剛畢業的我沒有任何工作和實踐的經驗。
2.2.2學校因素隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”時代，導致大學畢業生人數倍增。大學生就業也由過去的“賣方市場”轉變為“買方市場”，同層次、專業相似但來自不同學校的畢業生在就業過程中同質競爭。據統計，2015年畢業生人數達749萬人，預計2016年人數會更多，可見競爭會有多殘酷。
3、SWTO策略分析
3.1SO策略
（1）現階段在學校努力學習專業課知識，不斷充實自己的個人知識儲備。同時多參加一些實踐活動，繼續鍛煉自我的工作能力，增強自己的競爭力。
（2）多參加校園各企業的招聘活動，為自己的就業創造更多的機會，積累更多的經驗。
3.2WO策略
（1）積極把握就業相關信息，多參加各種招聘宣講活動，多與社會相關人士打交道，鍛煉自己的自信心，增強自我的表達能力。
（2）結合自我的長遠目標，克服自己的惰性，努力去嘗試不同工作實習，多積累一些經驗。
3.3ST策略
努力學習知識，掌握牢固的基本功，努力提高自己的競爭力。多參加實習工作，為自己以后的工作積累相關的工作經驗。
3.4WT策略
多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構建良好的人際關系網絡，增強團隊合作精神。擴展差異性能力，爭取更大的成功。
四、未來職業階段計劃
1.學生階段多走出校園多參加社會活動，豐富自己的經驗，鍛煉自己的能力，更好地融入到社會的生活節奏中，爭取在畢業后直接在目前所在城市找工作發展事業。加強適應職業要求的專業素質，提高英語口語表達能力。了解相關學校招聘職業的需求以及能力需要，收集一切對自己有利的。
2.應聘階段
此階段積極參加各種招聘活動和各企業的宣講會，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動作充分的準備。同時會積極向學校和同學尋求意見和幫助，以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇的工作，最好是在企業的行政部門工作。
3.新手階段
自己努力多做事，與同事融洽相處，被同事接受。學會面對工作上的失敗與失意，學會處理工作上的問題。積極運用周邊的資源環境，學會競爭，發揮自己的能力。在新手階段主要還是多積累自己的經驗，提高自身的工作能力。一段時
間后，比較自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
4.發展階段
保持自我的競爭能力，努力學習知識，確定自己的長期工作計劃。在工作活動中，努力創新，盡力做到完善，提高自身的工作績效，把握升職機會。同時要考慮家庭問題，尋求二者之間平衡。
