一、專業(yè)基本信息

（一）專業(yè)名稱

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 專業(yè)代碼650101

（二）招生對象

高中畢業(yè)

（三）學(xué)制

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年，最多延長至五年

（四）教育類型和學(xué)歷層次

普通高等職業(yè)教育、�？�

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)根據(jù)社會(huì)對人才新的需求，將按照“創(chuàng)意與技能并重，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才”的思路，以創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群，以“一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)、多個(gè)專業(yè)方向”為原則，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必備理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有創(chuàng)意與技能并重的應(yīng)用型高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

1. 知識(shí)要求（目標(biāo)、規(guī)格）

1.1 公共基礎(chǔ)知識(shí)：掌握高等職業(yè)教育必備的基礎(chǔ)知識(shí)，如社會(huì)主義科學(xué)體系基礎(chǔ)知識(shí)、德育與法律基本知識(shí)、語文、英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等人文基礎(chǔ)

知識(shí)。

1.2專業(yè)知識(shí)：夯實(shí)專業(yè)基本技能，全面提高學(xué)生專業(yè)核心能力，形成扎實(shí)的專業(yè)基本功；掌握行業(yè)法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)等方面的基本知識(shí)，使學(xué)生具有從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的基本業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力；培養(yǎng)人文精神，提升科技文化素養(yǎng)，形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力；加強(qiáng)應(yīng)用性，提高針對性，打造學(xué)生創(chuàng)新思維能力；拓寬人才培養(yǎng)途徑，讓每個(gè)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)遷移能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

2. 能力要求 2.1公共基本能力

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字藝術(shù)的基本知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具備對計(jì)算機(jī)辦公軟件操作的能力，能勝任計(jì)算機(jī)辦公技術(shù)人員相關(guān)崗位要求技能。

2.2 專業(yè)基本能力

具有一般藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的審美能力，具有對于藝術(shù)設(shè)計(jì)方案有一定的分析能力，有基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)發(fā)散的能力。

2.3 專業(yè)發(fā)展能力

具有藝術(shù)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)能力，具有對于設(shè)計(jì)案例分析思考規(guī)劃和針對性設(shè)計(jì)的能力。

2.4 崗位適任能力

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題能力，使其能勝任藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群各類設(shè)計(jì)及制作等崗位的工作。

2.5 職業(yè)拓展能力：貫徹整個(gè)人才培養(yǎng)方案，通過素質(zhì)教育和拓展訓(xùn)練，使學(xué)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)，具有藝術(shù)設(shè)計(jì)人才職務(wù)晉升能力，具有職業(yè)崗位遷移能力和相關(guān)行業(yè)企業(yè)的一般經(jīng)營和管理能力。

3. 素質(zhì)要求 3.1思想道德素質(zhì)

具有科學(xué)的世界觀和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，理解馬克思主義基本觀念和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本理論，具有全心全意為人民服務(wù)的政治素質(zhì)；遵守國家法律法規(guī)，具有自尊、正直和誠實(shí)的品質(zhì)，有事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，在工作中始終堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、效率意識(shí)和廉潔意識(shí)。

3.2 職業(yè)道德素質(zhì)

遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律；具有較快適應(yīng)技術(shù)、管理崗位需要的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)；具有較強(qiáng)的服從意識(shí)和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。

3.3社會(huì)人文素質(zhì)

具有適應(yīng)社會(huì)需要的的身體與心理素質(zhì)，具有良好的人際溝通素質(zhì)；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和積極向上的興趣愛好。

3.4身體心理素質(zhì)

具有健康的體魄，以滿足設(shè)計(jì)的工作要求；具有健康的心理，能夠適應(yīng)長時(shí)間高強(qiáng)度設(shè)計(jì)研討、作圖及現(xiàn)場施工指導(dǎo)、監(jiān)理的需求。

3.5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

具有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、求索的精神、良好的思維習(xí)慣；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、精神和品質(zhì)。

三、職業(yè)崗位及發(fā)展

（一）面向崗位

（二）職業(yè)生涯路徑

四、工作任務(wù)與職業(yè)能力素質(zhì)分析

五、人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)與科學(xué)、實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物。本專業(yè)將按照“創(chuàng)意與技能并重，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才”的理念，以創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群，以“一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)、多個(gè)專業(yè)方向”為原則，整合現(xiàn)有專業(yè)，搭建專業(yè)群框架，

實(shí)行“大類招生，分類培養(yǎng)”的模式，形成以“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為核心專業(yè)，以數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳播藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)為方向”的專業(yè)群框架。

六、課程體系

（一）課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配

1. 素質(zhì)教育課程群課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配

2. 專業(yè)教育課程群課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配

（二）教學(xué)計(jì)劃安排

（三）課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施要求

1. 素質(zhì)教育課程群

1.3形勢與政策

2. 專業(yè)教育課程群

2.15后期合成與特效

七、畢業(yè)資格條件

（一）學(xué)分要求

畢業(yè)學(xué)分130學(xué)分=必修課學(xué)分88.5+限選課最低學(xué)分33.5+專業(yè)任選課2學(xué)分+公共任修課4學(xué)分。

為保證學(xué)生素質(zhì)的全面提升，上述四類學(xué)分不可互相替代。

（二）外語水平要求

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須取得高校英語應(yīng)用能力B 級證書或取得A 級50分及以上成績。

（三）計(jì)算機(jī)能力要求

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生至少應(yīng)獲得人力資源和社會(huì)保障部全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試辦公自動(dòng)化中級操作員證書或江蘇�。ㄈ珖�）計(jì)算機(jī)等級考試一級證書；

（四）職業(yè)資格和職業(yè)技能證書要求

取得ACAA （NACG ）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能證書或者相關(guān)行業(yè)的其它職業(yè)資格認(rèn)證證書；

（五）操行合格要求

根據(jù)《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生操行積分管理辦法》對學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)考核，考核結(jié)果合格及以上。

八、教學(xué)資源配置

（一）師資配置要求

1. 校內(nèi)專任教師要求

熟悉課程開發(fā)和課程建設(shè)，具有較高的高等職業(yè)教育認(rèn)知能力；能準(zhǔn)確把握本專業(yè)的發(fā)展方向，熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能站在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的前沿，及時(shí)更新知識(shí)；具有較強(qiáng)的教育改革、學(xué)術(shù)研究及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和組織協(xié)調(diào)能力。教師任職資格詳見各課程標(biāo)準(zhǔn)要求，原則上專業(yè)課程及專業(yè)技能課程教師應(yīng)具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2. 校外兼職教師要求

企業(yè)能工巧匠作為專業(yè)兼職教師，熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能站在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的前沿，及時(shí)更新知識(shí)；具有較強(qiáng)的教育改革、學(xué)術(shù)研究及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和組織協(xié)調(diào)能力。教師任職資格詳見各課程標(biāo)準(zhǔn)要求，原則上專業(yè)課程及專業(yè)技能課程教師應(yīng)具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）實(shí)踐教學(xué)條件配置要求

1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

2. 校外實(shí)訓(xùn)條件

九、其它說明事項(xiàng)

1．作為2016年校級特色專業(yè)，人才培養(yǎng)方案根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”人才培養(yǎng)模式的需要，建立服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位差異的“大平臺(tái)+小專門化方向”的專業(yè)課程構(gòu)架，確立景觀設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、視覺傳播、室內(nèi)裝飾的適配專業(yè)小方向門類。在理論課程設(shè)置基礎(chǔ)上以“必需”、“夠用”為度，以“實(shí)用”、“開發(fā)思維”為原則，體現(xiàn)了職業(yè)能力系統(tǒng)化與能力本位的課程理念。

2．本人才培養(yǎng)方案具有明確的針對性，培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力的專業(yè)技術(shù)人才，所以課程設(shè)置上強(qiáng)化核心課程，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。建立以就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系；

3．本人才培養(yǎng)方案中“大平臺(tái)+小專門化方向”會(huì)從第二學(xué)期開始進(jìn)行分方向培養(yǎng)，同時(shí)由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是新興發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，技術(shù)更新快，對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才崗位需求變化快，必須根據(jù)社會(huì)需要及企業(yè)要求，即時(shí)做出相應(yīng)的更新與調(diào)整。