今天是來到蔡廟小學的第三天。

今天的孩子們同樣熱情活潑——他們是前后如一的，沒有隨著時間的推移而褪色自己的熱情。我們剛下，就公交車，就看到孩子們站在學校外面的土路上巴巴地往我們的方向看。見我們來了，孩子們立刻飛了過來，說是要來接哥哥姐姐們，然后就嘰嘰喳喳三三兩兩走在我們旁邊，和我們一起走進校園。更令人驚喜的是，今天上午的丟手絹游戲中，二班的二年級小朋友和三班的高年級小朋友們主動加了進來——之所以說驚喜，是因為和一年級的孩子們不同，高年級的孩子比較矜持，大多放不開；二年級的孩子則非常靦腆，比較喜歡自己悄悄地玩。今天他們主動加入，似乎就有一面看不見的冰無聲無息地碎掉了。看到每個年級的孩子都愿意從自己的世界里走出來融入進其他孩子，就像是看到每個孩子都能從小小的孤獨的房子里走出來奔向接納他們的溫暖光明一樣——我很高興，大概也感覺到了什么叫欣慰。

還有更重要的事，就是昨天在札記里總結了的支教的問題——今天該檢驗問題解決的方法了。我們實行了分組獎懲制度，效果很好。孩子們到底非常純粹的，想要什么不想要什么都清楚又簡單。其實，過于鬧騰以至于失控的班級只有一班，因為年紀最小，所以也最容易失控。但今天，除了個別“頑固分子”，其他孩子大部分時間都老老實實地坐在自己的座位上，不隨便走動也不隨便說話——再鬧騰的孩子也還是簡單的，他們想要的東西也是簡單的。哪怕是一顆畫在黑板上的星星，在他們眼里都是天上真正的星星，值得他們全力以赴——這是非常浪漫的事情，也許現在的我們都不會有這種全力以赴了。

今天我還收到了很多小紙條，歪歪扭扭地寫著我的名字，擠滿了“喜歡”“愛”和“謝謝”這樣的字眼。有一個小姑娘跑來問我能不能給她疊一只兔子，疊完之后我遞給她，沒想到她對我說，姐姐，這是給你的。這么大的孩子們內心充滿感恩，而且他們并不懼怕把這種情感熱烈地表達出來。他們偷偷地、大膽地表達著也許他們自己還理解不了的感情——比如說愛——他們只是在努力地把自己會寫的最好的東西給我們。

也許這些孩子們大部分的成長環境不算太好，但他們，至少就目前而言，還是自行開出了絢爛的花。我真實地看見了他們步步進步，事事向陽；我也希望他們以后都能有幸福光明的未來。