2024年8月1日，曲阜師范大學地理與旅游學院星跡計劃實踐隊隊員滿懷期待，懷抱著憧憬和崇敬之心，奔赴山東省淄博市雙楊鎮楊寨中心小學，開始了為期10天的支教活動。當汽車駛過起伏的山丘，遠離都市的喧囂，一座安靜而樸實的小學映入眼簾。楊寨中心小學，一個溫馨的家園，散發出溫暖而悠遠的氣息，隊員們似乎能感受到大地的脈搏，在微風中輕輕呼喚著他們的名字。孩子們的笑聲和歡快的歌聲回蕩在空氣中，是那么動聽、那么令人陶醉。

圖為孩子們自主閱讀。中國青年網通訊員 吳敏軒 供圖
支教行動，用愛滋養
邁入校門的一瞬，隊員身上彌漫著無言的喜悅和期待，與孩子們的相遇，像是兩道光芒交匯，注定要綻放出一抹奇跡。我在隊伍里面擔任拍攝的任務，抓拍他們最純真美好的瞬間，記錄隊員和孩子們的點點滴滴，和孩子們朝夕相處。來到這里時，還很擔心孩子們內斂羞澀，事實上也確實如此，我們實踐隊員根據各個孩子們的性格特點，跟他們深入交流，漸漸的，實踐隊員們跟孩子們的關系就親密無間了。
    我在學校開展的是中華文化之剪紙藝術課，是想要讓孩子們增加對我們中華優秀傳統文化的認同感，培養文化自信，孩子們都興致勃勃。我帶了一些自己剪的樣品送給孩子們，孩子們都發出“哇！”的感嘆，捧著相互比美，小心翼翼將剪紙夾在書本里帶回家，我很驚喜他們很喜歡，我心中油然而生了一種自我滿足感。當我講完理論知識后，孩子們拿起剪刀，小手靈巧地舞動，笑臉如絢麗的花朵般盛開，點亮了整個教室，自信滿滿說要給老師們露一手，看到他們剪出充滿想象力和童趣的作品，驚喜充斥著我內心，我深感自豪和喜悅。每個孩子都展現出獨特的想法和創造力，他們用剪紙的形式表達了自己內心的世界，我鼓勵他們互相展示自己的作品，讓他們學會欣賞、贊美和分享。在這個簡單而純真的活動中，他們互相贊美著對方的作品，笑聲不絕于耳。

圖為孩子們展示剪紙作品。中國青年網通訊員 吳敏軒 供圖
見證進步，別離亦是成長
支教的十天里，我們每天都過得十分充實。這十天，星跡計劃實踐隊見證了孩子們的蛻變與成長，十天時間里，孩子們從內向，不愛說話，逐漸主動和老師們分享開心的事，從懵懵懂懂，到課后會主動尋找老師問問題，求知若渴，從羞澀內斂，到主動展示自己的剪紙、繪畫作品。師生之間的溝通橋梁逐漸完善，感情日益增加，孩子們在不斷成長，實踐隊員也在一點點成長，與其說這是我們在教授他們，還不如說我們是在共同進步。
十天的支教活動，轉眼間飛逝，相識相知不久就要分別，我們的心中都十分的不舍，但我也知道，天下沒有不散的宴席，每一個隊員都將這段寶貴的經歷刻在心底，永不能磨滅，見證他們的成長和進步對我來說是最大的滿足和驕傲。我愿意繼續努力，為他們創造更多學習和成長的機會，帶去知識的滋潤，為他們的未來撐起一片藍天，用心靈的觸碰喚醒了每個心靈的火花。

圖為楊寨中心小學同學們與部分隊員的合照。中國青年網通訊員 吳敏軒 供圖
青春再出發，漸入佳境
在楊寨中心小學支教之后，星跡計劃實踐隊隊員們繼續展開了各自屬地的社會實踐。我來到江蘇省南京市溧水區神筆書法補習機構，為適齡孩子們普及青春期主題教育，探討"平等與尊重"的話題。
我給兩個班級的孩子上課，第一堂課是為即將升入初中的孩子們準備的。在來到這里之前，我曾經擔心孩子們會對新的老師感到拘束，但他們的反應卻非常好。他們積極舉手回答問題，課堂氣氛十分熱烈，整個課程進行得非常順利。這給了我更多的信心。第二堂課是為小學高年級的孩子們上的。由于受眾不同，我的教學設計也有微小的變化。
當我邀請他們回答問題時，孩子們一開始可能有些羞澀和拘謹。為了拉近彼此之間的距離，我開始提一些小問題，例如"今年幾年級啦"、"最喜歡哪個科目"、"最近發生了什么讓你高興的事情"等，借此讓他們感受到我們之間的共同點。通過連續的互動，我的與學生們之間的情感不斷加深。漸漸地，孩子們也變得活潑起來，從最初的羞澀到后來搶著回答問題。我們的課堂氛圍變得非常愉快。在上課的過程中，對于雙方來說，都是一次新奇而愉快的體驗。我從孩子們身上學到了很多，也與他們建立了深厚的聯系。
這兩段實踐經歷讓我深刻感受到教育的力量。在這個交流的舞臺上，我們彼此都收獲了成長和快樂，留下了美好的回憶。這樣的體驗將激勵我繼續投身于支教事業，為每個孩子帶來更多的知識、關愛和希望。于我而言，支教，是一種磨練，一種奉獻，也是一份收獲，我永遠在路上！

圖為實踐隊隊員們與校徽石的合影。中國青年網通訊員 吳敏軒 供圖