社會實踐|“光˙點”調研團活動總結
 
 
社團活動是大學生校園生活中非常重要的課外活動形式之一，為積極協助學院推動第二課堂，幫助我校科創社團更好地了解同學們的實際訴求，及時調整培訓方式，我們于2021年寒假成立了山東大學“光·點”社會實踐調研團，本次調研活動總體上分為定主題、分析問卷、聯系控院負責人、聯系其他高校負責人、總結反饋五個階段，各階段成果總結如下：
 
Part  1 ：集思廣益定主題
寒假伊始，我們召開本次社會實踐活動的啟動會議，深入理解了本次社會實踐的題意，緊接著展開了激烈的討論，一陣頭腦風暴后，我們決定對我校及其他高校的科創社團展開調研、采訪，進行對比分析，并通過向同學們發放問卷獲取大量反饋信息，針對參與培訓同學發現的問題進行改進，幫助我校科創社團及時調整培養方式，得到更好的發展；考慮到當時國外疫情依然蔓延，國內也深受其擾，為保證自身安全，響應疫情防控號召，我們團隊決定采取全程線上的活動措施；最后，隊長進行了隊內成員的任務分配，確保人人參與其中、收獲其中，充分感悟和體驗本次社會實踐的真正內涵，并對后期活動開展提出大致規劃。至此，“光·點”調查團已整裝待發
 
Part  2 ：分析調研問卷
本次調研面向我校全體本科生，采用線上問卷調查的形式，由負責成員通過QQ、微信、微博等社交平臺推廣問卷。線上問卷設計針對不同情況的同學設置不同的問題，確保問卷符合答卷人的身份以便從不同角度得出數據。線上問卷調研結果顯示：大一大二的同學都對科創有著不小的興趣，但是由于社團方面宣傳力度的不足，導致相當一部分同學沒能在招新之時加入社團、或是不清楚培訓的時間地點內容、從而錯失參與科創培訓的機會，建議社團積極宣傳科創的知識和信息；而參與過培訓的同學由于科創基礎薄弱，紛紛表示培訓難度過大、節奏過快，達不到良好的效果，建議社團在進行培訓時，稍稍降低難度，培訓單次時間減少，增加單周培訓次數，以保證大多數參與培訓的同學跟得上進度、看得見收獲；同時多數同學表達了希望指導教師參與培訓的意愿，希望社團培訓方聯系相關老師，以達到更好的培訓效果。
 
 
Part  3 ：聯系控院社團負責人
在此階段，我們收集整理了智能車、電子設計、機器人控院三大科創社團負責人、以及一些科創經驗豐富的學長學姐的信息和聯系方式，然后根據調研問卷的反饋結果，深入思考并和他們展開了友好地溝通交流，通過我們之間細致的交談，我們感覺到了學長學姐對我們的關注程度以及對社團培養的重視，隨后，我們仔細地記錄并整理了采訪內容，完成了中期推文的撰寫，推送了“大佬有話說”以及“社團改革進行時“等調研采訪報告推文。
 
 
Part  4 ：聯系其他高校社團負責人
通過初步對本校社團負責人的采訪，我們的團隊已經形成了關于社團培養方式的基本模式網絡，緊接著，我們開始聯系各自在其他高校就讀的同學，盡可能地收集其他學校社團負責人的聯系方式，并分頭聯系、采訪，通過一番友好的合作交流，我們了解他們社團活動的組織形式、培訓方式以及比賽種類，詳細記錄并及時整理，得出了一份完整的建議性報告。
 
 
Part  5 ：調研總結線上會議
在線上采訪、推文撰寫、調研分析全部完成之后，我們再次聯系了智能車、電子設計、機器人社團的主要負責人以及具有相關科創經歷的學長學姐進行了線上討論會，共同就這份建議性報告展開了可行性分析探討與論證，并進行了適當的補充與修正，最后根據我校目前各年級同學參與科創比賽的獲獎情況以及現階段同學們的科創水平，探討了如何對科創社團培訓進行改進，形成了一份指導性社團培訓改革文件。最后，我們全體成員在騰訊會議上召開了總結討論會議，共同就本次社會實踐的心得體會及收獲展開討論，積極交流在整個實踐調研過程中的感受和自身的想法，將優秀學長學姐的科創經歷整理成推文分享給同學們，讓同學們對社團培訓以及科創競賽有更多的了解，為控制學院的學風建設貢獻出我們團隊薄弱的一份力。