黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視科技創(chuàng)新、科學(xué)普及和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。習(xí)近平總書記指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。這深刻揭示了科技創(chuàng)新與科學(xué)普及相互依存、同等重要、互為助力、相輔相成的內(nèi)在關(guān)系，全面闡述了當(dāng)代中國創(chuàng)新發(fā)展的基本邏輯，為新時(shí)代科技創(chuàng)新、科學(xué)普及和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)指明了發(fā)展方向。為此，我和隊(duì)友們深入基層社區(qū)，旨在調(diào)查社區(qū)居民對(duì)科學(xué)知識(shí)的重視程度以及普及科學(xué)知識(shí)。我們期望通過發(fā)放問卷，深入了解人們?nèi)罕妼?duì)科學(xué)知識(shí)的基本態(tài)度，從而為提升科學(xué)文化程度提供一些參考意見。
為了激發(fā)了居民的填寫興趣，深度覆蓋各年齡階段的人群，我隊(duì)采用線上與線下相結(jié)合的問卷發(fā)放形式，同時(shí)在問卷內(nèi)容上不僅涵蓋了基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)問題，還融入了時(shí)事熱點(diǎn)和科學(xué)趣聞。這觸及了人們內(nèi)心的兩個(gè)關(guān)鍵需求：一是對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注與好奇；二是對(duì)新鮮有趣信息的渴求。我們通過將這兩點(diǎn)巧妙地融入問卷之中，極大地調(diào)動(dòng)起人們填寫問卷的積極性，為調(diào)查結(jié)果提供了較為科學(xué)的依據(jù)。
隨后，經(jīng)過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的整理總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)以下關(guān)鍵點(diǎn)：盡管國民文化程度進(jìn)一步提升，但是國民科普程度仍然較低，年齡較小的國民科普意識(shí)較年齡較大的高。但是可喜的是，無論文化程度、年齡大小等其他因素影響，較大多數(shù)人都對(duì)科學(xué)文化知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)于個(gè)體來說良好的科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)有助于其事業(yè)、學(xué)業(yè)等各方面的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)乃至整個(gè)國家來講，良好的科學(xué)文化知識(shí)我國科技和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，使之全面融入政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，廣泛影響社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的強(qiáng)勁動(dòng)能。
基于調(diào)查結(jié)果，我們得出如下結(jié)論：科學(xué)文化知識(shí)的普及并非一日之功，應(yīng)該根據(jù)特定人群實(shí)際情況分類進(jìn)行科普。因此，我們?cè)谏鐓^(qū)對(duì)較低年齡階段的小學(xué)生開展了科普講堂的初步嘗試。
科普講堂聚焦“生活中的科學(xué)”這一主題，巧妙運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)、視頻演繹與互動(dòng)問答等多元化手段，將深?yuàn)W的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的語言。我們根據(jù)小學(xué)生年齡階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不再以晦澀難懂的符號(hào)堆砌，而是通過生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，如漂浮的雞蛋、變色的水等，讓其在親自動(dòng)手操作中，感受到科學(xué)的神奇與魅力。我們同時(shí)增加互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小學(xué)生們紛紛舉手提問，與我們進(jìn)行面對(duì)面的交流與探討。每一次的參與和體驗(yàn)，都讓他們?cè)谛撵`深處種下了熱愛科學(xué)的種子，讓科學(xué)的光芒照亮他們未來的道路。這樣的活動(dòng)，無疑為社區(qū)的文化建設(shè)注入了新的活力與內(nèi)涵，讓他們?cè)谙硎芸茖W(xué)帶來的樂趣的同時(shí)，也為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
為此，我們提出如下建議：提高全民科學(xué)文化素質(zhì)。政府和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)文化教育，鼓勵(lì)并激發(fā)全民學(xué)習(xí)科學(xué)文化的熱情；學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教育：建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育，提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、增長見識(shí)。跨學(xué)科合作，鼓勵(lì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科合作，共同開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。建立反饋機(jī)制，建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的反饋機(jī)制，及時(shí)收集學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果；建立社區(qū)基層科普平臺(tái)，增強(qiáng)參與度。