“小朋友們好呀”，回應(yīng)我的是一張張笑臉。當(dāng)我拿出包里的繪本向他們展示時(shí)，他們又是一陣驚呼。
    一個(gè)小朋友指著其中一本關(guān)于熊貓的雙語繪本，激動(dòng)地說：“老師，這本我看過，媽媽給我講過。”“那你還記得這本書講了什么嗎？”“我記得，講了熊貓。熊貓使我們國(guó)家的國(guó)寶，它們喜歡吃竹子。我還學(xué)會(huì)了熊貓的英語念‘panda’呢，還有竹子是‘bamboo’。”小朋友滿臉驕傲地說著他從繪本中學(xué)到的知識(shí)。我內(nèi)心不禁下定決心，我們也可以制作出讓小朋友在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)外語的優(yōu)秀雙語繪本，為兒童外語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隨后，我以此為切入點(diǎn)詢問小朋友們，“小朋友們，你們知道哪些工藝品或者樂器是用竹子制作的嗎？”他們思索了一會(huì)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后舉起手。“竹席，我爺爺家有竹席，夏天的時(shí)候摸著上面都是涼涼的。”“我知道，有竹椅。”“筷子有的也是竹子做的。”“還有竹笛。”“是的，竹笛還是我們國(guó)家的傳統(tǒng)樂器呢。大家知道的好多，有的姐姐都不知道呢，謝
謝小朋友們告訴姐姐這么多有關(guān)竹子的制品。”