習近平總書記在北京大學師生座談會中談到：“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。”為明確教師職業(yè)信念，樹立教書育人的責任與擔當，2022年7月22日上午9:30,重慶師范大學初等教育學院“青春飛揚·逐夢夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務隊采訪了來自徐家鎮(zhèn)中心小學的謝榮老師。     晨間，微風似薄荷般清涼，輕撫著正在操場進行采訪的謝老師與志愿者們。謝老師是一位有著豐富從教經驗的老教師。在28年的教學生涯中，她盡職盡責，做好課堂中分內之事，同時積極家訪，關心每位同學的心理健康，幫助他們樹立良好的行為習慣。其中，她講述一位孩子因行為習慣養(yǎng)成較差，在家訪后得到蛻變和成長故事。“作為教師，我們要做好行規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的道德品質。”謝老師這樣說道。做好教育的根本任務——立德樹人，比注重成績和分數(shù)更為重要。
采訪結束后，志愿者們都頗有感悟。教育應當因材施教，從不同孩子的氣質類型入手，發(fā)掘每位孩子的閃光點，著重培養(yǎng)思想品德，做好德育，才是教書育人的重中之重。     教師是立教之本，興教之源。在鄉(xiāng)村振興中，教師的這種作用更應發(fā)揮得淋漓盡致。老師自身不僅要有理想信念，仁愛之心，同時也要把立德樹人作為首要目標，重視孩子行為習慣的培養(yǎng)，讓缺失家人陪伴的孩子們感受到老師的體貼關懷，從而引導他們走在行為習慣的正道上。這樣培養(yǎng)出的一批高素質，高品德的學生才能為人才振興及鄉(xiāng)村振興貢獻更大的力量！