為深入了解省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“五蓮剪紙”的文化內(nèi)涵和保護(hù)傳承狀況，2022年1月20日，曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院非遺探查小隊來到日照市文化館參訪學(xué)習(xí)，深入探索“五蓮剪紙”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展新路徑。
在市文化館“日照非遺傳習(xí)大課堂”上，“五蓮剪紙”傳承人辛彥玲老師正在為小朋友們上剪紙課。今天講解的主要內(nèi)容是剪裁老虎。老師簡要講解了剪紙過程中的剪紙語言，即各種各樣的紋路裝飾，并進(jìn)行了無底稿剪裁的示范。老師表示，無底稿剪裁雖能在裁剪過程中脫離底稿的束縛，充分的進(jìn)行創(chuàng)新，但對于初學(xué)者來說卻過于困難。于是老師便拿出了提前準(zhǔn)備好的底稿以供使用。實踐隊員和小朋友們便開始了體驗，老師在旁給予指導(dǎo)。“先將底稿與折疊好的紅紙用訂書機(jī)訂在一起，之后才是裁剪的時間，要從里面的部分剪起，然后再剪外邊的輪廓，否則底稿就從紅紙上掉下來了。”老師提醒道。盡管動作不熟練，但隊員們依舊認(rèn)真地進(jìn)行著裁剪。隨著動作的進(jìn)行，一個個虎頭狀的作品漸漸浮出水面。在完成了基本的裁剪后，隊員們還在虎頭上剪出了不同于底稿的花紋裝飾，加入了自己的元素，望著這略顯稚嫩但又獨一無二的作品，隊員們紛紛露出了會心的微笑。
課程結(jié)束后，實踐隊員采訪了老師。辛老師表示，她從小便對剪紙有著濃厚的興趣，并在家族傳承的氛圍下，于八年前開始了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。每逢過年、結(jié)婚等喜事，人們都要靠著剪紙技藝來制作窗花、喜字等裝飾，但這些紙制品最大的問題便是易破碎，長期保存難度大，有許多優(yōu)秀的作品邊這樣不幸流失了。因此老師特別著重于作品的保存，用玻璃框架將完成的剪紙作品裝裱起來，便于保存；就算多年過去，紙本身的顏色也許會發(fā)生改變，但這個剪紙作品仍會保留在框架里。老師回憶道，在她學(xué)習(xí)的過程中總是在夜深人靜的時候獨自一人進(jìn)行著練習(xí)，但對于初學(xué)者來說，在進(jìn)行對稱折疊、文字剪紙設(shè)計中總會犯錯，這便使得剪出來的作品會出現(xiàn)文字倒置的情況。為解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，老師一方面進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，另一方面拜訪過武漢、五蓮等地在剪紙領(lǐng)域有著較高造詣的老人家，同時也會與剪紙愛好者們進(jìn)行經(jīng)驗交流，以此取長補短、精進(jìn)自我。
海洋文化是日照地區(qū)剪紙的特色。因此老師在進(jìn)行創(chuàng)作時除了傳統(tǒng)的元素外，更加側(cè)重將海洋元素加入到作品中。因此，年年有余、一帆風(fēng)順等帶有魚、帆船等元素的作品更是老師的拿手好戲。隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視程度提高，像老師這樣的傳承人積極配合市非遺中心的工作，進(jìn)行作品的制作、宣傳。在多方的努力下，剪紙的名氣也越來越大，作品的銷量也越來越好，老師也在朋友圈開起了網(wǎng)店以此來擴(kuò)大宣傳和銷售范圍。
部分學(xué)習(xí)剪紙的人會急于求成，但剪紙并不是一朝一夕的事情。傳統(tǒng)文化是一個沉淀的過程，需要慢慢的去體驗。老師表示她的創(chuàng)作多取材自生活，她會留意身邊的事物，哪怕是小到一片落葉也能激發(fā)起老師的靈感，以此為基礎(chǔ)，加上其他的元素便可產(chǎn)出一副精致的作品。因此，老師多次強調(diào)“要做生活中的有些人”，這也是老師對孩子們的要求。
隨后隊員們也對家長以及活動組織者進(jìn)行了采訪。學(xué)生家長表示非常歡迎此類宣講活動，在增進(jìn)親子間感情的同時能鍛煉孩子的動手能力，還能借此機(jī)會了解本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，實在是一舉多得的好事。活動的組織者也表示，在經(jīng)數(shù)年的發(fā)展后，對于非遺的宣傳已形成了系列活動，加大了非遺進(jìn)校園、進(jìn)社會的力度，同時也在抖音等主流媒體上建立了自己的頻道。在這些活動的開展過程中也會存在小問題，但總體來看依舊是瑕不掩瑜，收獲頗豐。
剪紙作為一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它的傳承、它的發(fā)展、它的創(chuàng)新，離不開全社會的關(guān)注，走進(jìn)它、感受它，感受剪紙的樂趣，領(lǐng)略民間藝術(shù)的魅力。此次探查之旅，隊員們加深了對剪紙的認(rèn)識，以親身體驗感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，有利于非遺的傳承，同時為今后進(jìn)一步的探查打下了基礎(chǔ)。
文字：于意
圖片：非遺探查小隊隊員
