勞動教育是學生在學校接受教育中非常重要的一部分，通過勞動教育可以幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀、增強我們的自我意識和自信心。在我們祖先由人猿、通過不斷的勞動而開發(fā)大腦，逐漸演化成為現(xiàn)在的人類。一個國家、一個民族、如果不勞動，不去勞動、不想勞動、不想勞動，那么、他將會因此隋落下去，國風和民族也會隋落下去。我們從小受到的教育讓我們知道一份耕耘，一份收獲、日積月累、從少到多、厚積薄發(fā)、奇跡就以被創(chuàng)造出來。新時代中國發(fā)生著日新月異、各項事業(yè)蓬勃興旺、這是廣大勞動者勤勤懇懇干出來的。時代在變、但奮斗底色不變。從老一代勞模王進喜、時傳祥、到新一代敬業(yè)奉獻模范羅陽時代楷模黃大年、人不有習近平主席選出的劉云清、王中美等全國五一勞動獎獲得者、正因為一代代勞動者的不懈奮斗、鑄就了中國大踏步趕上世界發(fā)展新趨向、實現(xiàn)中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，開創(chuàng)了中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的新時代的偉大飛躍，開創(chuàng)了中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的新時代。

對于當代大學生的我們，勞動的意義非同小月。它使我們增長知識、擁有豐富的人生經(jīng)驗。正如蕭伯納所說：“勞動是檢驗真理的唯一標準。”通過勞動成果的獲得更能讓我們明白理論課。我們懂得尊重勞動者和團結(jié)合作的重要意義，同時也明白了勞動者團結(jié)合作的重要意義，同時也明白了勞動的價值不僅僅體現(xiàn)在金錢上、更體現(xiàn)在勞動過程中的經(jīng)歷、獲得的感悟。若勞動教育的價值被忽視、勞動教育被淡化、弱化、讓青少年不珍惜勞動成果、想不勞而獲、則只會得到貧困、不僅是物質(zhì)上的貧困，人不有精神上的匱乏。因此勞動教育意義重大、陶行知有言：“勞力勞心、亦知亦行”。勞動是生命的底色，也是人獲得知識、求得發(fā)展的源泉和動力對于身心正在成長的青少年而言、勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力，也能夠增強個體獨立性、奮斗精神以及團隊協(xié)作意識。因此，在貫徹素質(zhì)教育理念的今天、勞動教育勢在必行。

勤勞是我們中華民族的優(yōu)良美德之一，勤勞的人或許不會創(chuàng)造多么大的經(jīng)濟財富、但是在同等條件下、勤勞的那一個人、絕對會生活的更好、也絕對會創(chuàng)造出更大的精神財富。我們身為當代大學生就更應該要繼承和發(fā)揚好人又一中華美德、應當明確，勞動不僅是我們口頭上的豪言壯志，也要真正體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ�活中、用樸實的行動來證明和體現(xiàn)、去真正的理解并實踐勞動。我們應以青春之我、奮斗之我、樹立正確的勞動觀、積極投身于勞動實踐中去、在勞動實踐中收獲果實”、不斷成長、完善自我、從而為祖國建設鋪路、架橋、為民族復興添磚加瓦。鍛煉自己的綜合能力、也使思維在不斷思考中得以升華、讓我們各方攜手推動勞動理論教育的普及教育、感受勞動之美、養(yǎng)成崇尚勞動、尊重勞動、辛勤勞動的習慣，才能培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才、才能整體提高青少年的綜合素質(zhì)、才能真正將勞動教育落到實處。