7月16日至7月26日，湖北師范大學揚夢青年行實踐隊在各隊員所在地正式開始了為時十天的暑調工作，我作為其中的一員，在我的家鄉湖北宜昌展開了調查。我們調查的主題是:網上“滔滔不絕”到現實“沉默寡言”——關于"微時代"下大學生網絡社交依賴引發的群體性孤獨現象的調查研究。
當代大學生沉迷網絡，引起群體性孤獨現象的一大原因是家庭原因。或是父母對孩子的心理健康關注較少，或是家庭氛圍不太和睦。
家庭環境的教育效果不佳，究其原因是物質、精神上存在問題。首先，從家庭居住環境看，家長傾向于按成人意愿進行設計，較少考慮到幼兒的需要。比如，臥室書房只放冰冷電器、厚重家具，桌上柜中只擺華麗飾物、生活用品，墻上門廊只貼名人字畫、明星劇照……整個空間的布置成人化嚴重，缺少符合幼兒年紀的物件。其次，許多家庭缺少與孩子的互動。比如，有的家長只顧自己工作、娛樂或健身，全然不與孩子一起行動;有的則要求幼兒超前學習……幼兒長期生活在這樣的家庭環境中，不利于心理健康和良好品格的形成。
孟子曾說:“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”良好的家庭環境對居住其中的人有潛移默化的作用。從個人發展角度看，幼兒時期形成的情操可以影響幼兒一生;從國家角度，新一代幼兒的素質決定了未來的國民素質。因此，營造符合幼兒成長規律的家庭教育環境就尤為重要，不僅有利于啟迪幼兒智慧、塑造良好情操，還能為文明國民行為的養成奠定基礎。那么，家長應如何為孩子創設一個良好的家庭環境呢?
家庭和諧是健康心理環境的基本要求。家庭生活中長輩之間的融洽、寬容，互相關心、尊重，能給孩子的心靈播下與人為善、尊重平等的種子，進而幫助孩丁字公處理一才袖風貌都會給孩子一生孩子的第一任老師，是孩子模仿的對象，言談舉止、精神風貌都會給孩子一生留下深刻的影響。在一個融洽和睦、充滿愛的家庭里，父母輕聲細語地講道理，能啟迪孩子與人溝通時注意音量。相反，在父母爭執打罵不斷的環境下，便難以教會孩子尊重他人。因此，家長必須不斷完善自我，做孩子的楷模，讓孩子在文明和諧的家庭環境中逐步形成關心、友好、謙讓、文明的高尚品格。
民主氛圍是健康心理環境的關鍵要素。馬卡連柯說過:“不要以為只有你們同兒童談話，教訓他、命令他的時候才是教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著兒童。”在傳統社會中，家長多以長輩身份強加給孩子種種不合理或過高的要求，是一種管理式教育，不利于培養孩子個性化和自信心。正確健康的家庭心理環境應該是以朋友身份與孩子談心溝通，在家中營造輕松、愉快、自如的民主氛圍，使孩子主動表達內心想法，從而更好地從根源上幫助孩子認識錯誤、改正錯誤。
適時陪伴是健康心理環境的重要保障。父母的陪伴，比任何物質獎勵都更能給孩子幸福感。但一部分家長對陪伴教育的認識不足，認為努力賺錢、滿足孩子物質需求更為重要，以為給孩子報班等提供盡可能多的教育資源就足夠了；還有一部分家長在社會競爭中工作繁忙，委托父母幫忙照看，與孩子相處的時間極少。殊不知，學校教育、隔代教育都無法替代父母親身的陪伴教育。在孩子幼小的心靈里，和父母一起搭積木、踢踢球、過家家……是最幸福快樂的事；與父母的相處中也能更好、更快地學到父母為人處世的方式和生活的態度，傳承優良的家風。
（通訊員 張馨雅）