王安石說過“讀書謂已多，撫事知不足”，閱讀是一場沒有盡頭的旅行，我們對于閱讀應該保持饑渴的狀態，它可以讓人保持思想的活力，讓人得到智慧的啟發，讓人滋養浩然正氣。二十大以來，全民閱讀生態體系的發展勢不可擋，對于“全民閱讀生態體系”的理解是最重要的一環，該體系是指以人、信息和媒體為依靠的動態體系，其中的核心是“人”，引導著整個系統的生態互動，信息是維持系統運行的食物，該系統運行的紐帶就是媒體，三者相輔相成，缺一不可。

 

為了提高自身的綜合能力、豐富自己的暑期生活以及加深自己對社會的理解，我選擇參加文學院的暑期調研活動。暑期調研活動總共有三個課題，當我看見“構建全民閱讀生態體系實現高質量發展閱讀的發展路徑”這個課題時，產生了十分濃厚的興趣，我不假思索地選擇了這一個課題。

 

在確定這個課題之后，我對此課題進行了初步的了解，在面試中，我當時提出推進全民閱讀，需要全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、好讀書、善讀書的濃厚氛圍。對于這個課題我們需要知道是什么、為什么、怎么做。在這個階段，為了能夠面試通過，我搜集了許多資料，去了解什么是“全民閱讀”“生態體系”“高質量閱讀”等，對該課題有了初步的理解。

 

有幸通過面試，和各位組成“2023城市之光實踐隊”。在第一次會議前，我們每一位隊員需要結合自己的思考寫出該課題的維度，其中我列出了四個方面：定義、概況、后續發展、建議。在第一次會議上需要向大家闡釋自己對課題的理解，于是基于對于格式資料的搜集和分析，在第一次會議中，我指出當前全民閱讀有許多不好的現象，比如閱讀內容淺顯，也有為了展示、流量等刻意舉辦的閱讀活動，效果并不好，只是有閱讀的名號等等。在此之外，隨著數字化、網絡化、移動化時代的到來，人們大多利用零星的空閑時間來閱讀，這樣無法進行深入理解就匆匆略過，沒法體會其中的深意，也有人通過網絡上的說書視頻或者對書籍的整體概括和解說相關的視頻來“閱讀”一本書，傳統的紙質閱讀和閱讀過程中的深度閱讀和深度思考嚴重缺失，而且如今人們的閱讀量也在大幅下降中，這些問題都值得我們深度思考，并且積極探索解決辦法。在全民閱讀的高質量發展中，有四大支柱——全民閱讀活動、閱讀內容、閱讀服務、全民閱讀公共服務設施。全民閱讀的重要對象群體不只是青少年或者說學生群體，也包括嬰幼兒，以及老少邊窮地區、農村人口、視障等特殊困難人群以及城市打工人口在內的重點人群。我們需要圍繞四大支柱和對象群體等展開討論和調查。在這個過程中，很考驗自己的信息搜集能力，而且上臺分享自己的觀點也鍛煉了我的表達能力和語言能力。能在第一次會議中聽到大家對同一課題的不同角度的理解是非常開心和興奮的，能夠聽到自己沒有考慮到的方向，拓展自己的思維。大家也進行了自我介紹，加深了團隊成員間的互相了解。

 

第一次會議后，需要進行問卷的設計，隊長將隊員分成若干小組，每組負責不同板塊，我與另外兩位學姐組成一個小組，負責“措施類”題目，在經過整合之后，與大家的題目進行匯總，在后面的幾次會議中，對問卷的題目不斷討論和打磨，各位隊友都積極的表達自己的想法，考慮人群的理解能力還有填問卷的時間問題，將問卷的題目不設置得過于晦澀難懂，但是努力讓背景、現狀、原因、措施和意義都可以包含在題目和選項中，使問卷能夠更加全面地反映當前全民閱讀的問題，了解當下學生對于全民閱讀和高質量閱讀的理解以及面對新時代構建全民閱讀的態度和方法。在出問卷這個階段，能夠感受到每一位同學都有豐富的想法，而且眾人拾柴火焰高，有些題目的討論甚至非常激烈，每位隊員的說法都很有道理，都有深刻的理解和考慮，最后大家總結出最合適的題目和選項。在反駁與構建中，頭腦風暴鍛煉了自己的思維能力，是很難得的經歷。

 

在問卷制作完畢之后，期末考和假期也如約而至，我們抓住這個機會，進行了“線上+線下”雙形式的問卷發放。在艷艷的太陽下，去尋找愿意填寫問卷的幸運兒，這個時間同學并不太多，這個過程也有許多坎坷，有同學因為天氣原因不愿意在外面花時間填寫問卷，有同學不愿意出鏡，有同學需要趕時間去上課，也有同學要去考試，詢問的過程中有許多碰壁，但是這沒有讓我氣餒，我十分感謝暑調給我這個機會鍛煉我的社交能力，讓我自如的去打招呼，說出“同學你好，我是湖北師范大學文學院2023城市之光實踐隊隊員，能請你幫忙填寫一下問卷嗎”。在線上發放問卷也讓我與許多同學加深了聯系，拾起了可能都要斷掉的聯系。同學們大多都非常熱情，而且有些同學在看見是閱讀相關的調研之后，還會表現出驚喜的樣子，可以看出大家對于閱讀的興趣還是很大的。

 

在問卷發放完畢以及數據錄入結束后，隊長對數據進行了匯總，我們對數據進行分析，可以看出大家都知道閱讀是十分重要的，但是投入的精力并不多，閱讀時間普遍不長，閱讀的書籍也更偏向娛樂化，大部分人認為閱讀內容最能體現出全民閱讀生態體系的高質量效果，其次就是閱讀頻率和閱讀量，大多數人認為構建全民高質量閱讀生態體系的最大優勢在于提高市民文化素質，閱讀本身就是對自身的投資，在對個體的提高中，提升群體的素質，不只是中國，而是人類。

 

種下滿地金黃的莊稼，才是為曠野鋤草的最好辦法。作為青年人，我們唯有用閱讀，在閱讀中學習，在閱讀中汲取知識，種下知識的莊稼，才能掃除心靈中的雜草。大家都明白閱讀的重要性但是卻沒法將閱讀真正帶入到自己的生活之中，而我們需要以書潤心，與智同行，在這次暑期調研活動中，我們探尋的全民閱讀生態體系構建就致力于讓閱讀融入大家的生活之中，我認識到很多關于閱讀的深層次知識，也結交到了新的朋友，提高了自己各方面的能力，受益匪淺，也希望大家都可以投身于全民高質量閱讀生態體系的建設之中，通過閱讀增進知識的傳承、文化的涵養、為奮進新征程、建功新時代注入強大正能量。

通訊員：余洋