洛陽師范學院教育科學學院的“護航計劃——鄉村教育守望”生命會心暑假社會實踐隊于6月9日開始陸續進行了線上培訓工作。

生命是完整的，是富有個性的。生命是自由的，也是具有創造性的。生命對人來說只有一次，正因為它的唯一性，我們才要更加珍惜。人的一生中最美好的時光就是童年，我們的教育要關注生命，就要提供生命發展的良好士壤。我們護航計劃——鄉村教育守望”生命會心暑假社會實踐隊秉承著守護孩子健康成長的理念，為學生的生命安全帶來保障，我們既關注學生自身知識及精神發展的規律，又教給學生各種生存的知識、方法和各種面對生存危機的處理，守護學生安全成長的每一步。

學生成長過程中會面臨各種成長的考驗，有些考驗甚至是災難性的。近年來交通、火災、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、

不法分子沖擊校園擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發生、不能不引發我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理

以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發生的事故、事件發生了。正因如此，我們更應從現在開始提高認識，提高警惕，始終上緊安全弦。把生命教育貫徹到實處，生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了孩子能夠健康成長，我們要把生命放在第一位，每時每刻提醒學生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳的環境中茁壯成長。

其次，生命教育不僅守護學生身體健康，還培養學生良好的心理素質。良好的心理素質是人的素質的重要組成部分，任何人才都應以心理健康為前提條件。積極的心理學認為人人都是教育者，人人都是自我心理的調適者，人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。我們“護航計劃——鄉村教育守望”在引導學生們關愛生命，關注自身的價值同時也關注著學生的家庭教育方面。家庭折射出來的社會各種因素，正以極強的力量影晌著孩子。家庭的心理健康教育比學校更有份量。家長是孩子教育的第一責任人，是孩子永遠的老師，家庭留給孩子的烙印是終身的。學校教育再盡職盡責，也難與家庭的影響相抗衡。家長是孩子的第一任老師，要引導孩子樹立正確的價值觀。

生命教育是一種新的教育理念，我們要在這種新理念的引領下，關注每一個學生，為學生構建起一個自主、合作、探究的學習的平臺，把他們看做生命發展的主體，相信每一個學生都有發展的潛能。在教學中，尊重學生的人格，珍視學生的獨特性。

生命教育體現了人權的基本理念一一生存權。如果沒有生存權，其他的權利無所依附，實施生命教育，就是讓學生關愛生命，更加注重提升生命質量，更注重實現生命價值。生命教育是一項不可忽視的教育，它的重要性和意義性，勝過任何的教育，我們作為“護航計劃——鄉村教育守望”生命會心實踐隊的一員，就有必要要幫助他們認識生命、尊重生命，珍愛生命。而且要積極地，健康的讓孩子發展生命，提高生命的質量。