一群嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的男孩正在那兒瘋玩,不時(shí)還有人說點(diǎn)粗魯?shù)脑?有點(diǎn)出格的舉動(dòng),可是,突然,一群女孩來到這里,這群男孩馬上安靜了,大家的舉止一下子變得斯文起來,有的男孩還整理一下皺巴巴的衣服,幾乎每個(gè)人都像變了個(gè)人似的。

一個(gè)叫露露的女孩剪了一個(gè)很短的男孩似的頭,班上的女同學(xué)都看不慣,她卻為自己辯解:“發(fā)式是自己的事,與你們什么相關(guān)?”可有一天,她路過男生宿舍時(shí),聽到有個(gè)自己很喜歡的男生說:“露露留個(gè)男孩子頭發(fā),一點(diǎn)不好看,像社會(huì)上的‘散女’一樣。”她馬上下決心留長(zhǎng)發(fā),以喚回男生的好感。

這就是男孩女孩間“磁場(chǎng)”效應(yīng)的作用。青春期階段,性生理的急劇變化必然導(dǎo)致性心理的一系列微妙和復(fù)雜的變化,男女生之間形成一個(gè)巨大的“磁場(chǎng)”,互相吸引,互有好感,對(duì)性的體驗(yàn)比較敏感、豐富。因此人們把人生的這一階段稱為“思春期”。

在思春期里,少男少女間對(duì)異性的友誼和交往常常伴有一種美好和幸福的體驗(yàn)。這是一種正常和健康的情感,是人類高于動(dòng)物的一個(gè)特定標(biāo)志。這種情感不僅能激勵(lì)人們?nèi)プ非笮腋５膼矍楹兔罎M的婚姻,而且還能成為青少年奮發(fā)向上積極進(jìn)取的力量源泉。由于男女間的相互吸引,彼此都希望給對(duì)方一個(gè)好的印象。男生為了獲得女生的好感,常常用社會(huì)上所公認(rèn)的男子漢形象來塑造自己,心胸大度,文明瀟灑,不怕吃苦,樂于助人等等。女孩則竭力表現(xiàn)女性的細(xì)心、溫柔、舉止文雅、善解人意等優(yōu)點(diǎn)。這些心理和行為,開始是潛意識(shí)的,久而久之形成習(xí)慣,就能提高個(gè)人修養(yǎng),形成可貴的品格。

由此看來,青少年的異性交往,不僅能充分調(diào)動(dòng)青少年向上的積極性,而且有利于男女青少年打破對(duì)異性的好奇心和神秘感。在“磁場(chǎng)”效力下,能幫助他們端正對(duì)異性交往的態(tài)度與行為,把握自己在異性面前的行為分寸,不拘謹(jǐn)不隨便,自然大方。

但是,也要警惕“磁場(chǎng)效應(yīng)”變味。有的女孩為了吸引男生,濃妝艷抹,打扮得很異類,說話嗲聲嗲氣,這種刻意的修飾和做作很容易使女孩忽視內(nèi)在氣質(zhì)的修煉,向淺薄和庸俗的方向發(fā)展;有的男孩為了在女孩面前逞能,打架斗毆,抽煙喝酒,以為這就是男子漢的“酷”。

在正確的是非觀沒有樹立起來之前,男孩女孩都應(yīng)接受相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校最好以“怎樣做一個(gè)新時(shí)代的男子漢”、“怎樣做一個(gè)自尊自強(qiáng)的女性”為主題讓同學(xué)們參加辯論或討論,從而樹立其相宜的價(jià)值觀和審美觀,而這正是青春期性教育的重要內(nèi)容之一。