本人現在擔任高二3班和高二11班的語文教師工作，自工作以來，牢記作為老師的基本要求“德高為師，身正為范”。我個人認為專業基礎知識扎實，熟悉新課標考綱中對各個考點的要求，了解各個專題的基礎知識，掌握了有效課堂的基本方法。課堂教學中循循善誘，尊重學生，互動合作。對學生的管理上嚴格要求，因材施教，注重與學生之間的溝通，平等對待學生。教科研上能閱讀相關專業書，主動查閱相關專業網站，并撰寫專業論文，積極參與學校組織的科研活動，評課活動和各項研討活動。我個人認為不足之處還有很多，課堂教學方面高效性還不夠，課題研究還不夠深入，經常僅僅限于蜻蜓點水的表面化，對于學生的輔導上技巧不夠，特別是針對平行班的基礎較差的學生，學習策略和指導方法指導不力。分析講解尚缺乏行之有效的方法，加強對學生的思想行為教育工作缺乏創造性，班主任工作經驗欠缺。教研論文的撰寫還需要更主動和積極，熱情。
基于上述情況我給你自己定下個人專業發展目標：1、在專業知識結構水平上，努力提高專業知識水平，為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。研讀教材，努力做到“了解整套”、“熟悉當冊”、“精讀每篇文章”。并且做到在語文學習過程中注重“七個方面的對話”：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話，與同學的對話，與網絡媒體的對話。2、在課堂教學上我講努力變革課堂教學，貼近學生心靈，通過語文教學貼近學生的心靈世界、情感

世界和生活世界。在語文教學過程中，我要引導和促進學生主動求知，創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位、立體的交流渠道，為他們搭設經驗分享、信息交流、思想碰撞的平臺，引導學生開展平等、真摯的全面對話。3、對學生的管理上，我將更主動的配合班主任工作加強對學生的行為和思想的管理。如果我能作為班主任和學生進行有效交流的話，我將與同行多多交流，向有經驗的老班主任請教，多向有經驗班主任學習，用班會課凝聚班隊靈魂，用晨會課解決細節問題，與學生多交流，談話，還主動利用圖書館借閱相關班主任管理的書籍，參加班主任班會課的聽課，爭取短時間提高班主任管理的能力。4、在教科研上要以更多的熱情投入到專家講座、觀看教學案例中，積極參加各項專業培訓；通過理論學習、自學、聽課來充實自己。并且廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志、網站等，認真學習《中學語文教學研究》等專業書籍，積累主題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記，搜集先進的教育教學理論和案例，及時總結思考，寫出有質量的教學設計，教學案例和教學論文。

規劃的工作將會有計劃的進行，規劃遙遠，但是只要實行就不遙遠，我堅信！