大學生社會實踐是引導我們學生走出校門、走向社會、接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想、修身養性、樹立服務社會的思想的有效途徑。
自從踏入大學的校門以來，我一直心懷一個支教夢，我想要讓更多鄉村孩子能夠看到這大千世界，“滴泉”實踐隊“做一棵樹，搖動另一棵樹；做一朵云，推動另一朵云”的實踐理念與我不謀而合，于是在這個暑假我毅然決然地加入“滴泉”實踐隊，踏上鄉村支教路。但是由于疫情原因，實踐隊不得不選擇線上“云”支教的形式。雖然是“云”支教，但我們沒有絲毫懈怠，從前期的準備工作到正式講課再到新聞宣傳，每個人都拿出十足的精氣神面對這次夏令營。
我在本次社會實踐活動中負責撰寫審核新聞宣傳稿和主講創新娛樂課程的工作。
寓教于樂，敏銳創新。為了樹立學生科技創新意識，培養家國情懷，我圍繞“中國航天”展開課程，通過帶領孩子們學習中國航天的基本發展史和中國航天人在發展過程中是如何破除困境前進的，感受中國航天發展的先進迅速，領略航天精神的內涵。在備課過程中，我主動與課程組成員討論我的教學內容希望他們能夠為我指出我的不足之處，虛心向實踐隊前輩請教應該如何上好這門網課，應該如何激發孩子們的課堂積極性提高課堂參與度。在這個過程中，我們團結合作、群策群力、集思廣益，尋找適合我們的方法。我感受到了團隊合作力量的強大，意識到了團隊合作的重要性，也提高了我的團隊合作能力。
上課之前，我滿懷期待地等待著每一位同學的到來，記錄下每一位同學的名字，當聽到那一聲聲的‘老師好’時，我初登‘講臺’的緊張都悄然而逝，與之而來的是一種責任感，我想為孩子們上好這一課，想讓孩子們能夠在我的課上在知識的海洋里淌游。在課上，我首先以問題“提到中國航天你能想到什么？”將孩子們引入課堂；之后簡單介紹了航天事業的主要內容并帶領孩子們按照時間軸了解中國航天發展過程中的主要成就：成功發射中國第一顆人造衛星“東方紅一號”、第一艘載人飛船“神舟五號”等；最后，我向孩子們講解了中國航天發展過程中曾遇到的困難，中國三代“航天人”是如何化險為夷帶領中國航天前進的故事。
為了增加課堂趣味性，我為孩子們播放《中國航天十大高光時刻》、《五十年航天人縮影，看中國航天人有多拼》等相關視頻。在觀看視頻時，孩子們身臨其境，對為什么要建設航天空間站感到好奇，為航天人曾面臨的困境感到揪心，對航天人砥礪前行、勇往直前的精神表示敬佩，為衛星、火箭、飛船等發射歡呼喝彩，也為中國航天幾十年來的快速發展感到驕傲……孩子們充滿學習熱情，積極與我互動，課堂氣氛活躍。在這堂線上課上，在孩子們心里，科技創新的種子已悄然種下，讀書報國的樹苗正茁壯成長。而對于我來說，在這堂課上，我既鍛煉了思維能力也提高了語言組織水平。在這堂課上，能夠讓孩子們領略航天人熱愛祖國、無私奉獻、勇于攀登、艱苦奮斗的精神，培養家國情懷和歷史使命感，樹立壯志報國、勇敢追夢的信念也讓我感到無比的驕傲與滿足。
雖然在本次社會實踐活動之前我有做新聞宣傳工作的經驗，但我仍舊有很多的不足。所以在隊長要求我寫一篇1500字以上的新聞稿時，我的內心還是有些發憷的，不知道如何下筆的我在網絡上搜索查閱了許多社會實踐新聞宣傳稿，學習寫作方式，提煉宣傳要點，這次機會也鍛煉了我的寫作能力。在學姐的幫助下我反復寫稿、改稿，力求讓我筆下的新聞稿能夠真實客觀地反映“滴泉”實踐隊的實踐情況，傳播實踐隊理念，讓更多的人能了解我們的實踐隊并與我們產生共鳴，帶動更多青年人助力鄉村教育發展。功夫不負有心人，我撰寫的新聞稿成功發布在中國青年網、當代大學生、多彩大學生等網絡媒體平臺上。
流年似水，“滴泉行動”支教的滴泉水已然流淌了三年，越來越多的滴滴泉水正匯聚成涓涓細流，朝著汪洋大海奔流而去。何其有幸，我能夠化作一滴清泉水，奔赴進轟轟烈烈的支教隊伍，感受愛與團結、成長與使命。
執長劍縱馬，執妙筆生花，青年從不缺少描繪生命的想象，通過此次暑期社會實踐活動，我也更加認識到了屬于我們這一代的青春使命。家鄉撫育我們成長，國家給予我們受教育的機會，我們由此踏上了更高的平臺。讓家鄉的孩子們獲取知識、茁壯成長，是我們青年一輩回報社會所應盡的職責和榮幸，也是我們書寫青春華章的有力筆墨。