我本就生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，我深知幼時自己多么渴望走出去，去看看大人們口中的遠(yuǎn)方。他們正如小時候的我，被困在這一方天地，縱有想法萬千，不得不困囿于方寸之間。其實剛開始我也不明白，好不容易走出去，我又為什么會回來。
直到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間支教生活匆匆結(jié)束，短短一個月，卻發(fā)現(xiàn)從中得到的收獲居然是用簡單的文字都無法描寫的。回首這一個月的支教生活，從第一次緊張地站在講臺上，到慢慢習(xí)慣從學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變，我們努力尋找著與孩子們相處的方式，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。一個月的時間，匆匆而過，盡管短暫，但卻在我們?nèi)松�中留下了濃墨的一筆。
一步一步走來，我們我們見證了孩子們在學(xué)習(xí)上的進步，也見證了他們在心靈上的成長。還記得課堂上孩子們求知的眼神，對知識的渴望，還記得課間孩子們圍在講臺上嘰嘰喳喳的話語，還記得孩子們信紙上稚嫩的筆跡……與孩子們相處的記憶還有太多太多，他們對我們的喜歡和真誠是我從未想到過的。突然想起一個課間，一名學(xué)生跑到我面前替擦黑板，卻怎么也夠不到，我才發(fā)現(xiàn)原來隨手寫在黑板上的字，是孩子們踮腳才能抵達的高度。在那刻我驚覺，自己現(xiàn)在抬手就能碰到的距離，是幼時遙不可及的夢。
這次支教讓我學(xué)會了很多，其中最重要的是學(xué)會了尊重和理解不同的文化，不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力不同，教學(xué)方法自然也要靈活改變。讓我印象深刻的是靠窗的一個男生，他叫苗義琪，上課總是不認(rèn)真聽講，一開始我以為是他不愛學(xué)習(xí)，后來才發(fā)現(xiàn)他只是跟不上課堂的進度，于是我課間單獨再給他講一遍課堂的重要內(nèi)容，在后來的一次作業(yè)上，他終于拿到了小紅花，之后上課也開始坐得端正起來。
這不止是學(xué)生之間，還有我們整個團隊。不同的人來自不一樣的家庭，有著不一樣的性格，不一樣的的生活習(xí)慣，每個人都有各自的價值觀和思維方式，一個月時間的朝夕相處，生活習(xí)慣的不斷磨合，我慢慢學(xué)會了尊重和理解他們，尊重我們之間的差異。這些經(jīng)歷讓我成為了一個更開放和包容的人。