支教活動逐漸步入正軌，老師與孩子們也逐漸互相了解。在這短短幾天的相處中，早讀孩子們大聲朗誦的聲音、課堂上孩子們認(rèn)真聽講的身影都給我留下了深刻的印象。當(dāng)然在這個過程中也出現(xiàn)了很多問題，因此，為了讓支教之旅更加順利，一些方法技巧必不可少。
由于這次支教的同學(xué)們年齡普遍偏小，并且人數(shù)比較多，所以紀(jì)律是一個很大的問題。剛開始老師沒太有經(jīng)驗，試圖采取提高音量的方式震懾孩子，但是效果甚微。在交流經(jīng)驗的過程中，我們逐漸改變方法，不再采取這種費力氣但是收效甚微的方法，而是采用一種更加巧妙的方法——與小朋友們做約定。具體操作如下：老師自己制定一個口令，由老師說口令的前半部分，讓同學(xué)們接口令的后半部分。剛開始這種方法可能并不會讓所有的孩子都聽話，但是只要有一部分孩子配合老師的口令，這些孩子就會帶動其他孩子，漸漸地，所有孩子都會主動加入。我們的實操結(jié)果表明這種方法非常可行，省力并且巧妙的方法可以讓課堂紀(jì)律得到明顯的改善。
一堂課的成功不僅僅取決于老師的講授，更重要的是學(xué)生的參與度，因此，課堂上與學(xué)生的互動是至關(guān)重要的。提高孩子們上課的積極性和參與度同樣需要運用一些技巧和方法。經(jīng)過商討，支教老師最終制定了一套獎懲制度，給上課積極發(fā)言的同學(xué)加分，違反課堂紀(jì)律的同學(xué)扣分，最終進行匯總，得分高的會發(fā)獎品。通過這種方法，可以督促孩子們上課認(rèn)真聽講、積極參與課堂互動，促進更加精彩課堂的呈現(xiàn)。
支教是一場奉獻愛心的旅程，在這個旅程當(dāng)中，不僅需要奉獻精神，還需要有一定的技巧和方法。在巧妙方法的加持下，讓我們的課堂更加精彩，助力完成一場更加完美的支教之旅。