積極參加社會實踐，彰顯新時代大學生風采
——“三下鄉”社會實踐調研報告
摘要：這次社會實踐主要包括參加上海酷培AI襄城縣分公司實習、陪讀英語老師、庫莊鎮志愿者整理住戶信息四點半課堂（輔導小孩做作業）、疫情防控、輔導功課、參觀學習金屬廠工作流程、參加“世界很大，小心有詐”志愿活動以及改廁登記活動等等。我們充分利用我們的暑假時間，積極服務所在的社區，做一些幫助群眾的事情，經過一個多月的努力，社會實踐活動也取得了一定的成績，更重要的是，我們從中收獲了許多，比如說，我們找到了人生價值，擁有了正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且擁有了自信，讓我們以更加積極的姿態投入到為人民群眾服務的行列中。當然，其中也存在思路不周全、計劃不詳細、安排不完善、實施有漏洞、時間不夠用、協調不充分等一些問題，我們也將正視這些問題并積極做出改善。總之，這次社會實踐意義重大，是我們自己和人民群眾都收益，我們珍惜并享受這次實踐活動。
關鍵詞：抗疫；實習；輔導；奉獻；志愿活動
為了使這次社會實踐的調研結果真實可信，我們采取了四種調查方法，如下：
問卷調查法問卷法是較為廣泛使用的一種方法。我們以設問的方式建立表述問題的表格，然后通過填表來表現群眾對我們所進行的社會實踐的滿意度。比如，調查人們對改廁的可行性。一般來講，問卷較之訪談表要更詳細、完整和易于控制。問卷法的主要優點在于標準化和成本低。因為問卷法是以設計好的問卷工具進行調查，問卷的設計要求規范化并可計量。然后，我們采用網絡調查法。網絡調查法是利用Internet 的交互式信息溝通渠道來搜集有關統計資料的一種方法。我們通過網絡來搜集統計調查中的一些二手資料。從而掌握更多的有效信息。這種方法的優點是便利、快捷、調查效率高，調查成本低；缺點是調查范圍受到一定的限制，在調查時還有可能遭到計算機病毒的干擾和破壞，甚至前功盡棄。其次，我們進行實地調查。實地調查法，是應用客觀的態度和科學的方法，對某種社會現象，在確定的范圍內進行實地考察，并搜集大量資料以統計分析，從而探討社會現象。我們深入每個社區來進行真實的考察。實地調查的目的不僅在于發現事實，還在于將調查經過系統設計和理論探討，并形成假設，再利用科學方法到實地驗證，并形成新的推論或假說。最后，我們采用抽樣調查方法，就是從總體中不加任何分組、劃類、排隊等，完全隨機地抽取調查單位。我們隨機對群眾進行提問從而深入群眾獲得更詳細的見解。
通過以上四種調研方法，我們更加了解人民群眾的想法，從而竭盡全力為群眾排憂解難。
通過調研，我們有效的整理了住戶的信息，也基本上完成了改廁情況的登記，通過我們的努力，幫助了英語不好的孩子，使他們的英語水平有所提高，疫情防控也變得井井有條，對金屬工廠的流程也有所了解，豐富了我們的認知，所在社區的服務水平有所提高，人們的幸福感、滿足感也得到了提高。
但是，這其中也存在了一些問題。比如說，我們在進行改廁登記的時候，沒有提前與住戶溝通好，以至于產生了摩擦與矛盾；在輔導孩子英語時，沒有貼近孩子內心想法，從而教育方法死板，沒有達到事半功倍的效果；在參觀金屬工廠時，沒有提前做好詳細的了解，導致措不及防；參加志愿活動時，時間規劃不合理，以至于沒有充分利用好時間，服務效率相對低下。我們也將認真對待這些問題，并積極改正。
- 調研結果
我們這次的實踐活動得到了廣大社區人們的認可，獲得了賞識，而且也使相關利民政策落實到人，獲得了廣泛支持。大學生“三下鄉”活動的開展。一方面磨練了大學生的意志，奉獻了愛心；另一方面提高了我們的組織協調能力、獨立思考能力和分析解決問題的能力，從而提高了自身的綜合素質。為將來走上工作崗位打下良好的基礎。我們在“三下鄉”的過程中，增強了團結協作精神。同時，也提高我們的社會活動能力、獨立工作能力和社會適應能力。而且，我們了解國情、增強了社會責任感和使命感。我們長時間生活在象牙塔內、難免會對國情認識不夠、對政策把握不透。“三下鄉”活動在校園與社會之間架起了一座橋梁，通過這座橋梁，使我們對社會有了較深的了解。“三下鄉”社會實踐活動主要是去農村。我們可以通過自己的切身實踐、去知曉民情和國情、去思考、理解和擁護黨的路線、方針、政策。大學生“三下鄉”社會實踐活動是促進大學生社會責任感的形成，培養大學生強烈社會責任感的重要途徑。更重要的是，我們服務農村、傳播了先進的科學技術和文化知識。大學生“三下鄉”活動是大學生作為一個集體走近農村、服務農村的社會實踐活動。利用大學生文化、科技、衛生“三下鄉”的活動，幫助農民解決一些生產生活中的實際困難。提高他們的科技文化素質，對于服務“三農”具有非常重要的意義。
因此，這次社會實踐活動相應了黨的號召，服務了人民大眾，應該繼續發揚下去。
- 政策建議
三下鄉活動要求我們要明確各自的分工，同時也要加強合作，提高活動實施的效率。同時要堅持為人民服務的目標，從人民的利益出發。而且，在開展活動時要進行合理的規劃，明確活動的目標，主旨，主要活動，意義等等。農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發展工作的重中之重。農村教育觀念、素質普遍落后。當代大學生是國家未來建設的棟梁，同時，正是風華正茂的時代，我們要牢記自己的使命，不要忘記我們國家的基礎是人民群眾，積極為人民服務。
參考文獻：
- 余嘉強.在新農村建設中大學生“三下鄉”的作用
- 江勇、劉蘭、丁娟.大學生暑期“三下鄉”與新農村建設
- 萬敏.淺議“三下鄉”實踐活動中的專業應用
