“小李，最近語文老師反映孩子們的語音表達能力不強，每周四下午的閱讀課很少有同學能上講臺分享讀書心得，孩子們的語言組織能力太差，平常學習古詩詞也很吃力，真是愁死我了。”當班主任王老師眉頭緊鎖的跟我訴說孩子們學習語文遇到的困難時，我突然想起前幾天學校官方微博“西農團委”推送的一篇文章——《我校詩詞才女登上央視舞臺》，如果可以把這位詩詞才女請來給孩子們上課，講講學習古詩詞的好方法、好習慣，講講如何閱讀課外書籍、如何提升自己的語言表達能力，孩子們一定能有所收獲，喜歡學習語文。

之后，我通過各種渠道尋找這位詩詞才女。皇天不負有心人，我最終通過朋友的幫助得到了她的微信號。這位詩詞才女叫薛玉涵，是西北農林科技大學創新學院大四畢業生。在一番自我介紹和說明緣由后，她愉快地答應了我的邀請，并決定于本周二下午來學校給孩子們授課。

當天下午薛玉涵同學很早就來到了楊凌高新中學，為了讓孩子們更容易接受這節課和使課堂氣氛活躍，她還特意的準備了PPT課件和“小獎品”。本以為她只是普通的授課，但是她的認真和用心讓我十分感動。在上課之前我下載了薛玉涵同學在“中國詩詞大會”中比賽的視頻給孩子們觀看，以便孩子們能了解這位才華橫溢、知識淵博的大姐姐。當薛玉涵同學走進教室的瞬間，孩子們爆發出熱烈的掌聲，大家興高采烈的歡迎這位大姐姐的到來，聚精會神的聽著大姐姐講的每一個字、每一句話，期待著這節與眾不同的課程。

授課——“詩詞才女”用心講課、孩子們興致勃勃

薛老師以PPT的形式從“詩詞”、“讀書”、“筆記”、“寫字”四個方面詳細的講解了自己十多年學習生涯中如何學詩、如何做筆記、如何積累讓自己的文學功底如此深厚。孩子們也都專心致志的看著PPT課件，聽著這位大姐姐傳授的學習古詩詞的方法。PPT中，薛老師將自己書桌上的書籍、自己的讀書筆記依依展示給孩子們，并以我們為什么要讀書、我們為什么要學習為內容，通過舉例讓孩子們深刻體會到讀書和學習的重要性。當孩子們目不轉睛的看著多媒體屏幕，提問學習方法時，我想這一瞬間，孩子們一定被文學的魅力所吸引。

分享——孩子們交流感受、鍛煉口語表達能力

觀看完PPT課件以及授課結束后，薛老師和孩子們開始分享。每人分享一句優美的詩句或者歌詞，并說說自己喜歡的原因。剛開始，孩子們可能有點害羞和怯場，沒有人舉起小手。薛老師為了調動大家的積極性，自己先分享了宮崎駿作品《千與千尋》中的一句話，并和孩子們交流心得。之后，孩子們也被這位大姐姐舉手投足間的和藹親切所感染，爭先恐后的舉起小手，分享自己的詩句和心得。

張婉欣同學分享了汪國真《熱愛生命》中的詩句——“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。徐家和同學分享了周杰倫《蝸牛》中的歌詞——“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望”。隨著課堂氣氛的活躍，全班同學一起背誦李煜的《相見歡》——“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”。整節課的氣氛也隨著孩子們鏗鏘激昂的朗讀聲達到最高潮，孩子們好像身臨其境的感受到了作者當時寫詩時的惆悵，大家有節奏的、有感情的朗讀了整首詩，不再死記硬背。

互動——孩子們喜歡詩詞、整節課有所收獲

孩子們分享完詩句、歌詞后，薛老師將自己精心準備的卡片送給了孩子們，卡片上都是薛老師親筆書寫的鼓勵孩子們正能量的句子，其他孩子看見剛才分享詩句的同學有小獎品后表情很失落，但當薛老師告訴大家，下課后任何孩子都可以找她寫卡片時，孩子們剛剛陰沉的小臉馬上露出笑容，我在感嘆孩子天真無邪，喜怒形于色的同時，也知道孩子們已經深深的喜歡上了這位大姐姐。下課后，孩子們一窩蜂地聚集到薛老師的周圍，各個瞪大了眼睛，希望這位大姐姐能將最優美的句子留給自己。

當薛老師為最后一個孩子寫完卡片時，晚自習的鈴聲也響了。孩子們依依不舍的和薛老師告別，看著他們的眼神我知道這節課一定在孩子們的成長歷程中留下了深刻印象，孩子們收獲的不僅是學習古詩詞的方法和閱讀的好習慣，而且擁有了一個溫暖的大朋友。她留下的那些卡片、那些對孩子們鼓勵的話語，會在孩子們的成長道路上開出絢爛的花。我也知道自己之前的付出今天都有了回報——孩子們能喜歡寫作、喜歡閱讀、喜歡詩詞，能開心的學習、愉快的成長。