以前調侃別人沒考上大學，只能天天在家里待著，就會說他考上了“家里蹲大學”。

當年我們在用“家里蹲大學”調侃他人的時候，絕對想不到這句調侃會在未來的某一天變成現實。
如今很多人考上了正兒八經的大學，結果還是得在家里蹲著。

疫情第三年，眼瞅著大學生涯即將過完，有些大學生卻還在家里過寒假。

我敢肯定，如果可以選擇，他們中的大部分是不愿意過這種漫長而又沒有盡頭的寒假的。

在我們防疫的過程中，有一個群體犧牲巨大卻沒有被重視。

這個群體就是大學生。

有人可能會說，不就是封校或者推遲開學嘛，不愁吃不愁穿的，能有啥犧牲。

這篇文章我就粗淺地說一下疫情對大學生的影響，歡迎補充。

首先，受影響最大的是長期無法開學的學生。

上網課的技術其實在很多年前就非常成熟了，那為什么在疫情發生之前，學校還是要讓大學生千里迢迢趕到學校去學習呢？

因為一個學校的師資、硬件設施、校風等各方面，都是需要學生沉浸到校園中才能體會到的。

如果大學生不去校園，他們就無法和自己的校友、同學有更深度的交流，更無法和他們成為好朋友。要知道，大學同學對很多人畢業后的人生走向，都是有著很大影響的。你的同學圈校友圈都會為你以后的發展助力。而如果大學生只能在家里上網課，這些資源就不存在了。

如果大學生不去校園，他們就無法使用學校的圖書館、體育館等硬件設施。比如大學圖書館里的海量書籍，不是哪個單獨的家庭所能夠提供的。上網課會導致學校硬件的浪費，同時也導致了學生無法享受到這些。辛辛苦苦考個好大學，圖的不就是這個嗎？多遺憾啊。

如果大學生不去校園，他們就無法和自己的老師們直接交流。老師對學生的影響是巨大的，但如果只是通過上網課，這種影響就會被無限弱化。老師最終就像是個網友，而不是老師。

如果大學生不去校園，他們就感覺不到大學的氛圍。如果沒有在那個環境下接受熏陶，說句不好聽的話，這大學就有點白上了的意思。

上網課是沒有選擇的選擇，這種形式能帶給大學生的太有限了。

不過帶給他們的焦慮倒是無限的。

其次，說說那些雖然能開學，但一到學校就被封校的大學生。

大學是一個人正式遭遇社會毒打之前的最后一站。

你以怎樣的心態來面對社會的毒打，其實一定程度上取決于你在大學期間對此做了什么樣的準備。

如果一開學就開始封校，學生實際上是和社會脫節的。

他們不可能有社會體驗，也不可能有兼職經驗，他們對社會的接觸其實和高中時期差不多。

在這種情況下，一旦他們進入社會就會不知所措，應對困難的能力也會很差。

以前很多大學是連圍墻都沒有的，大學生在讀書期間，是直接和這個社會融合到一起的。

有些大學生調侃自己不是在讀大學，而是在蹲監獄，其實是有一定道理的。

一開學就封校，小半年才給放出來。回去之后又不敢亂跑，怕到時自己開不了學，于是又是一陣封。然后開學之后又進入下一個循環……

封的次數一多，時間一長，很多大學生的心理就會開始出現問題。

不要覺得大學生敏感，覺得他們怎么這點事就出現心理問題了。

讓你在二十左右的年紀每天被關在校園里，每年關兩次，每次關半年，你也會瘋。

他們本該是自由、憤怒、天下我第一的年紀，現在卻像一群寵物一樣被關起來。時間一長，難免會出現一些心理問題。

而大學生的心理問題其實是被長期忽視的。

第三點，就業。

說到大學生的犧牲，很多人都忽略了這一點。

因為就業不是馬上顯現出來的，而是要等到大學生求職的時候才會發現:為什么學長學姐們都找到了好單位好工作，到我這卻連面試通知都沒一個？

這是疫情三年所帶來的連鎖反應。

我是二十年前學會“百業待興”這個成語的，直到今年我才真正理解這個成語的意思，因為我親眼目睹了這種狀態。

疫情，特別是今年的疫情，對各行各業的沖擊實在是太大了，幾乎無一幸免。

連互聯網大廠都在裁員，其他小公司就更不必說了。

那大學畢業生就業難就一點都不意外了。

在這個大環境下，各有各的犧牲，各有各的難。

如何在差的環境下鍛造出更好的自己，是接下來很長一段時間我們都要去思考的問題。