如今的本科畢業是找工作的一條硬性門檻，但是針對于我國國情而言，目前本科畢業的水分還是挺多，無論是從哪些方面而言就比如說，雖然我們都經歷了高考。
但是對于很多學生而言，高考后的大學生活并沒有通過努力學習去完成自己的人生目標，也是因為我國在前兩年取消了三本的一個學校的情況將所有三本學校好一點的升級成了二本大學院校。

而一些比較差的學校被降級成了專科，由于之前的變革，導致現在院校在一定程度上數量上量發生了大量的增加，相對應的學校數量增加的后果那更直觀的來說就是將已有的。高質量的學校以及一些低質量的學校放在了同一層次，這也直接導致了學生的數量的增加。然而并沒有因為數量的增加而發生一些質量的變化。

就比如說，如今只要通過高考大部分高考學子都能通過，并且進入一個相對來說的的專業本科學校學習，而且因為學校的增加招生人數也在擴張，這也導致近些年來本科的學生越來越多水分，更主要的原因在于學生經過高考以后進入了大學，大多數情況下并沒有認真努力的學習。

且很大多數人因為聽信了在上高中時老師，所謂的上了大學就輕松了，所以在大學更加肆無忌憚，享受生活并沒有學到真正以上的知識，只能說是換了一個大學文憑，這也是為什么我國的一些比較優秀的企業在招聘應屆時，只考慮一些985.211專業的學生。

因為不管是在教學的資質還是在學術要求的水平上這些學生不管是從技術能力還是從知識輸出的水平都是幾乎沒有添加任何水分的，而且現在一些比較好的工作單位，不僅僅只是看你的個人學歷以及學校的辦學排名情況。

更重要的是看個人在學校的表現，包括學生在學校的掛科情況以及獲獎證書，還有一些專業的表現綜合去判斷，因為誰也不想招聘中遇到一個毫無經驗和知識的畢業生進來完全從零做起。

其實我們大家知道有的時候我們在學校，更多的是的大學，并沒有好好的學習，在一些專業課程，只要保證良好的考勤在考試之前臨時抱佛腳就能通過考試，因為在我們學習的時候甚至是在考試的前夕專業老師都會提前一周到兩周將我們考試的重點，也就是考點提前都給我們。

所以我們只要根據老師畫的重點臨時的去復習了基本上就沒什么問題，甚至就是考不過，我們也可以通過補考的方式去完結我們這一門學科，這其實是沒有意義的，因為這個其中我們并沒有學到專業的知識，我們只是進入大學的大門，并且完整地走出了大學大門，而在這其中過程中我們只是去虛度的光陰，而沒有獲得相應的知識信息，和專業的技能

因為目前的一些專業院校的學歷情況并不壓實，所以導致學校方面，也因為這些受到社會的詬病，這也是學校非常頭疼的，很大部分原因。

所以為了調整相關的一些情況，保證大學生在院校內能夠學習到壓實的知識，以及在出入社會后能找到滿意的工作，所以相關部門對于學校有了進一步的規劃，防止學生的嚴進寬出。這樣的結果只會讓學歷的含金量快速的下降，學生進入學校只是進行了簡單的包裝而已，這樣對于國家以及社會是百害而無一利的。

目前因為國家鼓動很多一般的大學成為了二本學校，而差一點的野雞大學被迫降為專科，雖然對于一些普通大學進行了洗牌，但是對于高考分數線來說也是有了很大程度上的下降，現在本科線無疑是對于以前來說低了不是一星半點，這就讓很多學生都有望成為二本畢業的學生，以前一名二本學生出來相對來說還是比較好找工作的。

因為現在學校的增加以及學生的增加，無疑是壓縮了二本畢業學生的就業市場，對于二本院校應屆畢業生的壓力可以說越來越大了，這也是致使很多公司對于大學院校有了一部分篩查，雖然這些二本院校的學生也有許多優秀的人才，但是也因為大環境的影響被單向影響到了發展。

下面我們就來看看有哪些措施是針對于這些問題而去規劃的。

最主要的是是對最基礎的嚴進寬出政策針對性改進，不能再讓以前的一些不好的傳統習慣影響到整個社會對于大學生認知的下降，對于大學生的畢業難度進行增加。

對于之前的我們而言，只要能在考勤的完成率標準的情況下，很多專業課只要正常參加都能正常通過，而且對于一些選修課來說，很多人只是報了混個時間，而且很多必修和選修課老師也不想去難為一名學生，致使這方面管理更加的松懈，記得以前很多學科基本上只要試卷寫滿就能順利通過，考試上也沒有要求的很嚴格，大家對于考試恐慌情緒也很低。

所以現在做出來相應的管控，不能在這樣放任學生很簡單的通過考試了，必須在成績符合的情況下才允許課程通過，還有一點是如果掛科嚴重，或者掛科次數多的話，也會采取其他懲罰措施。