德育

一、單選題（每小題1分、共10分）

1沙塵暴的形成給人類帶來的嚴重后果表明

A、規律是主觀的B、事物是普遍聯系的

C、事物的聯系是客觀的、人們無法改變

D、規律的存在和發生作用是無條件的

2.、“野火燒不盡、春風吹有生”、反映了事物是

A、可知性B、客觀實在性

C、發展D、運動

3、人生發展的動力是

A、矛盾B、理想

C、順境D、逆境

4、“西氣東輸”工程是根據我國資源分布不均，各地發展不平衡做出的重大能源調配政策。它蘊含的哲理是

A、物質決定意識、一切從實際出發B、唯心主義的新表現

C、事物發展是前進性和曲折性的統一D、認識總是不斷升華的

5、杜牧在《阿房宮賦》中寫道：“滅六國者、六國也。族秦者、秦也、非天下也”這句話所體現的哲學道理主要是

A、事物之間是豪無聯系B、外因是事物變化的根據

C、內因是事物變化的根據D、處處有矛盾

6、激發創造力的有效途徑是

A、敢于提出問題、善于提出問題B、多看書

C、參加實踐D、正確對待靈感

7、“會看的看們道、不會看的看熱鬧”，從哲學寓意上看、其中的“門道”“熱鬧”分別是指

A、現象和本質B、本質和現象

C、實踐和理論D、真想和假象

8、從哲學的角度看、判斷新事物的標志是

A、新出現的都是新事物，原來存在的都是舊事物

B、形式新穎的都是心事物、形式陳舊的都是舊事物

C、凡能用電腦代替的都是新事物，反之則是舊事物

D、符合事物必然趨勢的是新事物、反之則是舊事物

9、“巧婦難為無米之炊”的哲學寓意是

A、要充分發揮人的能動作用

B、人的能動作用受物質條件的制約

C、物質是不依賴與人的意志為轉移

D、意識是對客觀事物的反映

10、近百年來，人類關于儲存介質的發明經歷了從錄音帶到軟盤、光盤、U盤等的過程。隨著科技進步，儲存能力更強的介質不斷出現。這說明

A、事物總是在漸進和不顯著的變化中

B、事物發展的道路是迂回的、曲折的

C、事物發展的方向是前進的和上升的

D、有序的系統內部結構促進事物發展

二、多選題（每小題2分，共20分）

1、有人說，中國出手全球金融危機嗎，既是拯救自己，也是幫助他國。若各國實行的聯手行動缺少了中國這一環節，則中國會失去一個最佳機會，世界也會失去一份重要力量。這說明

A、整體與部分是不可分割的。

B、要搞好局部、重視發揮部分的作用

C、要樹立全局觀念和整體意識

D、事物的關鍵部分決定其整體的性能

2、人生發展中，不可避免會遇到的兩種境遇是

A、前進性B、曲折性

C、順境D、逆境

3、實踐在認識活動中決定作用表現在

A、實踐是認識的來源B實踐是認識發展的動力

C、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準

D、實踐是認識的最終目的

4、世界上的任何事物都處于矛盾之中。有關矛盾的表述正確的是

A、矛盾雙方的對立與統一始終不可分割

B、矛盾雙方的對立與統一、既存在于事物內部、也存在于事物之間

C、矛盾雙方的對立與統一、只存在于事物內部

D、矛盾雙方有時存在對立統一關系、有時存在統一關系

5、人生選擇的前提和基礎是

A客觀的歷史條件B、個人的主觀條件

C、個人客觀條件D、聯系具有條件性

6、聯系的特點

A、聯系具有普遍性B、聯系具有客觀性

C、聯系具有復雜多樣性D、聯系具有條件性

7、唯物辯證法的兩個總特征

A聯系的觀點B、發展的觀點

C、孤立靜止片面看問題的觀點D、事物之間互不聯系、彼此孤立的觀點

8、在有的情況下，“有意栽花花不開、無意插柳成蔭”。這是因為

A、在現實面前就應該消極被動

B、充分發揮主觀能動性、要以尊重客觀規律為基礎

C、一切從實際出發是我們搞好一切工作的出發點

D、發揮主觀能動性可以不遵守客觀規律

9、“良機對懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變成良機”這句話說明

A、事物的變化發展是內外因共同作用的結果

B、外因對事物的發展是可有可無的

C、內因是事物發展的根本原因

D、外因通過內因起作用

10、2008年北京奧運會國際體育館“鳥巢”是目前世界上跨度最大的鋼結構體育場，在建筑工藝上采用了大量新技術革命和自主創新的成果。這說明要樹立創新意識，不斷實現創新，就必須

A、敢于尋找新思路，開拓新境界

B、解放思想，實事求是

C、敢于懷疑一切，推翻一切

D、具有批判思維

三、判斷題（每小題1分、共5分）

（）1、實踐決定認識、但認識有時也決定實踐。

（）2、明辨是非是做人的基本條件。

（）3、規律是主觀的。

（）4、世界任何兩個事物之間都存在聯系。

（）5、前途是光明的、道路是曲折的、是一切事物發展的客觀規律。

四、（每小題3分、共9分）

1、青年學生應如何選擇自己的人生道路？

2、在現實生活中、如何明辨是非？

3、青年學生如何做到只行統一？

4、怎樣用聯系的觀點看問題？

五、論述題（9分）

歷史上、使用堵截方法，結果適得其反，加重了洪水的泛濫，禹使用疏導的方法、結果事半功倍、不僅消除了洪災，而且灌溉農田。請用客觀規律與人的主觀能動性的知識談談你的看法。