2020—2021寒假期間，我作為“山東省590寒假回訪隊”的一員參加了寒假母校回訪實踐，回訪了我的母校江蘇省贛榆高級中學。江蘇省贛榆高級中學，簡稱"省贛中"，位于江蘇省連云港市贛榆區，是國家級示范高中、江蘇省首批18所重點中學之一、江蘇省首批四星級普通高中。2020年考入山大的學生人數為5人，2019年考入山大的學生人數為8人。
由于疫情原因，回訪形式改為線上，因此宣講的形式和活動君有所調整。山東大學外國語學院590寒假回訪隊再組建初期進行了初步立項和前期宣傳工作，并且針對團隊成員來自不同省市的特點，進行了大范圍的回訪行動，這也一定程度決定了團隊規模大，宣講范圍廣的特點。各個成員有條不紊開展活動，并且分工明確，確保了后續工作的順利開展和進行。在實踐中，我作為“山東省590寒假回訪隊”的一員，在母校開展了山東大學的宣講工作，在實踐開展之前，一度因為疫情的特殊原因，宣講回訪活動被擱置，后來根據進一步溝通和協商，不同的學校的校友建立“21贛中宣講及志愿答疑群”，與學校領導老師進行相關溝通協商，取得進行有組織的線上宣講的機會，在全校范圍內宣講，并同步進行在群里的解疑答惑，從而順利完成了線上宣講的活動。
通過線上宣講，一方面給了我繼續與母校密切交流的機會，師恩難忘，飲水思源，能夠為學弟學妹解答疑惑也是我的一個自我價值實現的愿望和表現；另一方面，是很好地宣傳了山東大學，根據大數據調查，近年來山東大學在本校的生源錄取數呈上升趨勢，因此宣講可以提高山大的知名度，從而一定程度上讓學弟學妹知曉山大的真實實力和報考的優勢，這也是宣講的重要優勢之一。對于自身的能力鍛煉和實力的積攢，更是本次寒假實踐的一大收獲，通過解答不僅鍛煉了交流能力和邏輯能力，當然對于宣講本身來講，也是一次好的答辯機會，讓我受益匪淺。
而在寒假母校回訪實踐過程中，積極在微信公眾號、朋友圈、QQ空間等社交平臺上進行回訪信息的宣傳，也能夠讓我切實地參與到母校回訪的實踐中，而母校回訪結束后的投稿活動，不僅是一個向各大網站投稿的文字記錄，更是一個成長記錄。我團隊成員各司其職，切實認真地完成上級提交的任務并且努力完成母校回訪以達到最好宣傳效果，這一活動也切實擴大了山大的影響力。
同時，在實踐過程中，我們通過團隊的努力和研究，總結了不同的實踐方法并爭取在今后的實踐中加以利用和反思，一是定量研究，對于這次涉及省市之多，以及跨越全國范圍之大，我們選擇定量研究，針對每次線上回訪在線人數，進行如實解答和統計意向，從而很好地調查了學生們的報考意向和需求，反映了應屆生的報考意向，以及對山大分數線的科普，對有意向的學子進行激勵和啟發，以及對于在宣講過程中出現的一系列問題進行分析和總結，對一定的指標進行量化處理，從而基于學生的需求的基礎上，更好地宣傳山大的優勢和良好資源，為大家提供更多更有效的信息。另一個方法是數據統計。山東省590寒假母校回訪隊一直很注重數字的分析和總結，我們對各自學校老師數量進行了統計，并且結合了自己宣講時PPT名稱和每人宣講場次，以及最終是否進行校內/校外宣傳+宣傳網址的相關問題進行內部統計和評定，從而得出了宣講效果，宣講范圍和宣講力度的定性認知子，從而更有利于我們對于宣講效果的把握。
總而言之，對于本次母校回訪，我收獲頗豐。不僅是因為身處山大的自豪感和認同感，更是因為能夠為山大的薪火相傳出自己的一份力，在未來能夠更好地驗證自己的能力和經驗，從而實現自己的人生價值。我想，實踐不僅是個人的經驗的累積，更是對于社會反映出自己的認知，從而在個人和社會的交流中，實現自己人生觀價值觀的認同感，從而實現人作為獨立個體的價值。這也是個人成長的意義所在和目的所在——深入集體，了解集體，從而推動集體的發展。