2020年盛夏的支教活動已經告一段落，經過此次洛陽師范學院馬克思主義學院蒲公英支教隊的二十天的暑期社會實踐，關于支教這一概念的認識，我們在日積月累間也逐漸清晰，深刻。
參加此次蒲公英志愿支教，支教活動形式各異，為打破疫情的阻擋，線上支教與線下支教相結合。云端心理課堂，科普視頻宣傳，線下支教老師與學生共同學習，共同進步。一個人的力量雖是渺小，但將這點點力量都凝聚起來，定能為偏遠地區的孩子傳遞更多的知識和希望。如今，各種支教機構也在不斷成立，無論是學校還是社會，都在努力把支教變成一種持久的事業，支教活動能夠能加成熟，管理體系體制更加完善。這樣才能將給予孩子們的不再是斷斷續續的片段，而是完完整整的支援與關愛。
說起支教，涌入到腦海里最直接的一個詞是便是“希望”。也有人說支教是為了傳遞知識，給學生帶來更廣闊的見識，但支教對于大多數的大學生來說不是一生的事業，更多是一段時間的經歷。短暫的時光里，支教老師傳遞給學生的知識可能只是滄海一粟，能夠給孩子們帶來更多影響的其實是，志愿者用自身行動燃燒出的希望。希望就像是燈，瑩瑩光亮，能照亮一方凈土，指引著孩子更光明的未來。
支教對于那些偏遠地區的孩子們來說，是獲取知識，提升自我，認識世界的機會，他們用稚真的情懷對待支教老師，傾注純真的情感。而對于支教老師來說，這次經歷可能只是人生中的一段，深刻些就像是藏在心底里的柔軟，當暑期社會實踐結束時，也就結束了這段。真正能夠讓這段付出，散發出更多影響的其實是光亮點亮光亮，我們用希望來發光，去指引更多的學生。
支教其實是雙向的，沒有什么幫助方與受助方之分，孩子們通過我們去追求屬于自己的向往的世界，但同時也帶著我們走進了一個簡單快樂的世界，在支教期間我們收獲純真也收獲實踐經驗，不斷給予也不斷提升。這份最真摯的感情，讓彼此都滿懷欣喜，奔赴山海，不負初心與熱愛。