詩和遠方，責任與擔當
7月22日，洛陽師范學院“蒲公英”陽光支教隊的實踐活動已經有序開展了三天。30名成員，大部分都是在家鄉，他們散落在中國不同地方，但即使相隔萬里，即使被疫情阻擋，他們仍以不同方式，選擇了詩和遠方，詮釋了責任與擔當。
走進輔導班，拿起課本便是老師
“零零零零…”下課鈴聲響起，孩子們從教室里涌出來。一名線下支教隊成員也走出教室，舒了一口氣，上午的課結束了，短暫了午休后，下午的課又要開始了。拿起前一天備好的課本，走上講臺，便是老師。不止他，很多線下成員的支教情況都和他一樣，選擇了在村、鎮或縣里的輔導班任教。由于經濟發展狀況不同，輔導班的條件也不一樣，有的情況好一點，但有些，就不那么理想了：教室沒有多媒體，沒有空調，簡易的書桌，高低不同的凳子，拼起來就是一間教室。支教隊員住的地方同樣簡單，上下鋪的床，兩張靠墻的桌子，這便是全部了。支教隊員當然提前來看過，但這些都沒有減弱他們留下了的熱情與愿望，因為他們明白支教的意義，奉獻自己，幫助他人。這，是他們的責任與擔當。
千里連線，一起成長
不像已經進行了幾天的線下教學，線上課程有更多的風險和挑戰。終于，在幾天的商討和準備后，線上課程于7月22日與大家見面了。線上與線下成員千里連線，共同完成教學，輔導班里的孩子圍繞著電腦，好奇又陌生的看著屏幕里的老師。孩子們很配合，支教隊員們也很用心，就這樣，第一次線上課程結束了。雖然說總體效果還行，但也出現了一些小狀況，比如信號問題時好時壞，只能先把對面的視頻關了，導致不能及時收到學生對課程的反饋，溝通不夠及時；再比如有些孩子不夠積極，線上教學不能做到有效管理等。接下來，隊員們也會認真反思其中出的問題，和負責線上心理課的全體隊員一起，共同商議，克服困難，解決難題。沒有人能一下做到最好，重要的是不放棄，重要的是我們在成長。因為選擇了遠方，我們便有了責任與擔當。
給我勇氣，我便有力量
22日晚8：00，學院為實踐隊成員進行了一次全體會議。我們聽了上一屆學姐學長講述了他們曾參加實踐隊的故事，并且給我們分享經驗。我們曾以為是由于今年疫情的特殊原因，實踐隊不得不改變形式，才讓今年的實踐活動如此困難，但原來，每一年皆是如此。各有各的困難，但好在，我們都沒放棄。
我們選擇了詩和遠方，責任與擔當；你們給了我勇氣，我們便會有力量；“蒲公英”陽光支教，我們還在路上。