2020年的暑假，華北水利水電大學(xué)“夢(mèng)起吾鄉(xiāng)助力環(huán)保”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)實(shí)踐的展開(kāi)了為期八天的社會(huì)實(shí)踐，隊(duì)員們圍繞著“家鄉(xiāng)的環(huán)保”這一主題，依次從居住環(huán)境考察，制作調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)地居民走訪，和最后的線下線上宣傳這四個(gè)方面，循序漸進(jìn)地針對(duì)不同地區(qū)的不同問(wèn)題提出解決辦法。
  首先在實(shí)地調(diào)查和采訪過(guò)程中，由于不同地方的環(huán)境不同，就導(dǎo)致了面臨的環(huán)保問(wèn)題不同。從實(shí)地環(huán)境考察的匯報(bào)結(jié)果來(lái)看，南方地區(qū)多河流，所以問(wèn)題偏向于河流的污染與治理；而北方城市河流較少，所以問(wèn)題就集中在了垃圾處理的方法——垃圾分類(lèi)上。隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)河流污染與垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)還沒(méi)有深入人心。所以小組內(nèi)討論后制定出一套詳細(xì)的調(diào)查問(wèn)卷。
  進(jìn)入第二階段，在隊(duì)員們進(jìn)行了大量的采訪和調(diào)查，得到了近400份調(diào)查問(wèn)卷，隨后根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，得到了所要的結(jié)果。知道了問(wèn)題所在，隊(duì)員們就更能夠一針見(jiàn)血的解決問(wèn)題。
  為了獲取更多的信息，第三階段，隊(duì)員們們進(jìn)行了隨機(jī)的居民采訪。從居民的口中得知：在垃圾處理方面，雖然居民們都愿意積極配合垃圾分類(lèi)，但是沒(méi)有人監(jiān)督，也沒(méi)有詳細(xì)宣傳的說(shuō)明，導(dǎo)致大家稀里糊涂的不知道該怎么做；在河流保護(hù)方面，一些居民對(duì)河流污染痛心疾首，但又不知道向哪里舉報(bào)。
最后一階段，隊(duì)員們針對(duì)手中的數(shù)據(jù)和采訪的資料，開(kāi)始進(jìn)行大量的知識(shí)宣傳。在線上的微博，QQ空間，朋友圈，都有他們“環(huán)保小衛(wèi)士”的身影；在線下，隊(duì)員們積極地讓居民掃描H5宣傳二維碼，以了解更多的環(huán)保小知識(shí)和生活環(huán)保小妙招：一水多用，自帶布制購(gòu)物袋等等。
  “沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。暑期社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該采取何種方式，則要結(jié)合自身情況和社會(huì)熱點(diǎn)已經(jīng)周?chē)�環(huán)境進(jìn)行深思熟慮。對(duì)于隊(duì)員們來(lái)說(shuō)，他們更希望能夠通過(guò)暑期實(shí)踐接觸到一些大學(xué)里面接觸不到的事物，學(xué)習(xí)無(wú)法通過(guò)課本來(lái)學(xué)習(xí)的社會(huì)知識(shí)，也希望通過(guò)暑假這個(gè)較為難得的機(jī)遇，找出自己的不足，鍛煉自己，完善自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
  環(huán)境問(wèn)題不是孤立的問(wèn)題，也不是高深莫測(cè)的政策，它與每一個(gè)人息息相關(guān)。踐行環(huán)保理念，不止是幫助他人，也是在幫助自己。古語(yǔ)有云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，環(huán)保需要的不是大道理，環(huán)保也不只是大手筆，生活中的小事也能盡顯環(huán)保理念，于小處也能見(jiàn)生態(tài)文明。人人實(shí)踐環(huán)保理念，互利共贏，才有更美好的環(huán)境，更美麗的未來(lái)。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)，讓我們繼續(xù)加油！