演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。以下是由小編為大家收集整理出來(lái)的暢想十三五演講稿范文，希望能夠幫到大家。

暢想十三五演講稿范文一

同志們!

過(guò)去五年，數(shù)億人生活巨變;未來(lái)五年，億萬(wàn)家期待憧憬。

“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這是古代思想家最早描繪的誘人的理想社會(huì)，也是小康社會(huì)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。盡管古代勞動(dòng)人民孜孜以求，不斷追求和向往這種美好幸福的理想社會(huì)，但幾千年來(lái)始終是可望而不可及，遙遙無(wú)期。誰(shuí)也不會(huì)想到，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，僅僅經(jīng)過(guò)改革開放以來(lái)30多年的艱苦奮斗和戮力同心，不僅使一大部分人率先步入了小康社會(huì)，就連全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)也已近在咫尺，即將步入了最后一個(gè)五年的關(guān)鍵性沖刺階段——“十三五”。

回顧“十二五”，這是一個(gè)承上啟下、具有非常重要意義的五年，這是我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)快速奔跑的新階段。特別是黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，先后出臺(tái)了一系列重大決策和部署，更是吹響了向全面建成小康社會(huì)進(jìn)軍的新號(hào)角。“十二五”期間，我國(guó)GDP突破10萬(wàn)億美元大關(guān)，僅次于美國(guó)位居世界第二;政治道路、政治理論、政治制度日趨完善和成熟，更加充滿自信;文化事業(yè)空前繁榮發(fā)展，公共文化服務(wù)日趨均等化;城鄉(xiāng)居民收入增加了，老百姓的錢袋子逐漸鼓起來(lái)了，前4年城鄉(xiāng)居民收入分別增長(zhǎng)了7.9%和10.1%;城鄉(xiāng)積極開展大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，新增就業(yè)人員每年達(dá)到900萬(wàn)，5年累計(jì)4500萬(wàn)人;城鄉(xiāng)的孩子讀書無(wú)憂，家長(zhǎng)再也不用發(fā)愁，全國(guó)所有九年義務(wù)教育階段的學(xué)校都實(shí)行了免費(fèi);住房建設(shè)廣夏千萬(wàn)，老百姓住所所居，全國(guó)保障性安居房已開工720萬(wàn)套，基本建成470萬(wàn)套，信件棚改房2100萬(wàn)套;醫(yī)療努力破解了“看病難”，城鄉(xiāng)居民全部辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)，增加了醫(yī)療服務(wù)供給，所有縣級(jí)公立醫(yī)院取消了藥品加成;金融服務(wù)貨比三家，互聯(lián)網(wǎng)引爆全民理財(cái)潮;城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境不斷改善，從加快美麗鄉(xiāng)村建設(shè)逐步邁向“美麗中國(guó)”……

展望“十三五”，億萬(wàn)老百姓將迎來(lái)怎樣的小康社會(huì)?而老百姓最關(guān)注的“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”等切身利益的民生問(wèn)題，就是百姓心中實(shí)實(shí)在在的小康。未來(lái)五年，圍繞百姓所關(guān)注的民生保障問(wèn)題，提出了更加切合實(shí)際的構(gòu)想。就業(yè)前景將更加廣闊，每年將安排就業(yè)人數(shù)2500萬(wàn);教育改革力度將進(jìn)一步加大，教育資源將更加均等化;住房保障將進(jìn)一步擴(kuò)大，向中低收入人群傾斜;醫(yī)療改革將進(jìn)一步深化，逐漸構(gòu)建分級(jí)診療模式;金融服務(wù)更加多元化、多樣化、普惠化，迎來(lái)全民理財(cái)時(shí)代;環(huán)境保護(hù)力度更大，節(jié)能減排更加高效……

然而，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管前途光明，但實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)并不是一帆風(fēng)順，將會(huì)遇到這樣或那樣的困難和阻力。為了實(shí)現(xiàn)近在咫尺的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，習(xí)近平總書記提出了協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署為之保駕護(hù)航。全面深化改革將進(jìn)一步升級(jí)，各方利益將進(jìn)一步調(diào)整，收入分配將更加合理化;全面從嚴(yán)治黨將更加“全面”、更加“從嚴(yán)”，新修訂出臺(tái)的“兩大黨規(guī)”釋放了強(qiáng)烈信號(hào);全面推進(jìn)依法治國(guó)將真正展開，法律法規(guī)將更加健全和完善。還有精準(zhǔn)排扶貧“精準(zhǔn)”發(fā)力，小康路上絕不落下一人……這一切，為全面建成小康社會(huì)提供了強(qiáng)有力的保障。

暢想“十三五”，且看攜手全面奔小康。“十三五”將是全面建成小康社會(huì)的決定性階段，面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，全體國(guó)人要攜起手來(lái)，從解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，不斷朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)，共同奔向全面小康。

謝謝!

暢想十三五演講稿范文二

教育十三五規(guī)劃的核心和主題詞是“提高教育質(zhì)量”。而提高教育質(zhì)量，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的浩大工程。既要考慮師資，又要考慮課堂，還有更核心就是教育的創(chuàng)新性思維。我從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下自己的看法。

一是加強(qiáng)校長(zhǎng)及后備人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作。首先，內(nèi)容設(shè)計(jì)要具有層次化。要適應(yīng)全國(guó)教育信息化工作重點(diǎn)，提高校長(zhǎng)及后備校長(zhǎng)教育信息化意識(shí)、能力，拓寬信息技術(shù)運(yùn)用的視野;體現(xiàn)地域特點(diǎn)，適應(yīng)教育信息化、國(guó)際化、特色化的大趨勢(shì)，引導(dǎo)校長(zhǎng)如何基于區(qū)域特色定位學(xué)校發(fā)展方向;體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，引領(lǐng)校長(zhǎng)掌握基于學(xué)校特點(diǎn)，辦個(gè)性化學(xué)校的策略。也就是說(shuō)，側(cè)重在教育理念、辦學(xué)方向、個(gè)性創(chuàng)新能力等方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)。其次，培訓(xùn)方式要多樣化，既有集中培訓(xùn)也有分散培訓(xùn)，既有專家指導(dǎo)也有一線學(xué)習(xí)。特別應(yīng)該加強(qiáng)“跟崗式”“換崗式”“輪崗式”“頂崗式”培訓(xùn)，跟崗時(shí)間不能太短，真正把先進(jìn)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W過(guò)來(lái)，用得上。此外，還需建立后備校長(zhǎng)培訓(xùn)成果考核制度，頂崗實(shí)踐制度等，讓后備校長(zhǎng)能把培訓(xùn)成果用于實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中切實(shí)提高管理能力。在此基礎(chǔ)上，建立后備校長(zhǎng)成長(zhǎng)電子檔案。電子檔案不僅包括培訓(xùn)內(nèi)容，更要包括培訓(xùn)收獲、落實(shí)與評(píng)價(jià)等。

二是大幅度提升師資水平。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。診斷出每一位老師的短板在哪里，從而有針對(duì)性地實(shí)行最接地氣的培訓(xùn)。尤其是對(duì)于新上崗教師，要通過(guò)培訓(xùn)使其以最快的速度從新手變成合格，由合格變成優(yōu)秀。我在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師上崗兩年還沒(méi)有什么成長(zhǎng)，課堂上只關(guān)注于自己的“講”，很少根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)作出調(diào)整。據(jù)了解，該校年輕教師較多，而指導(dǎo)沒(méi)有跟上，才出現(xiàn)了這樣的情況。要改變這樣的現(xiàn)狀，既要發(fā)揮教研室的作用，實(shí)行教研員定向蹲點(diǎn)兒包靠，更應(yīng)發(fā)揮本校名優(yōu)教師資源和校際聯(lián)研的作用，實(shí)行跨學(xué)校、跨片區(qū)帶教帶徒，實(shí)行目標(biāo)包靠制，迅速提升教師的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。

三是整合課程提高課堂效率。要更有效地學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須從提高課堂效率入手。在這方面，我們的教育工作者一直以來(lái)都在進(jìn)行艱難的探索。采取的措施諸如布置更加有效的有針對(duì)性的作業(yè)，課堂上精講多練，出臺(tái)政策限制課外作業(yè)時(shí)間等等，類似措施做得還不盡如人意，但已經(jīng)是老生常談。從實(shí)際效果來(lái)看，并不是特別理想。我想，整個(gè)十三五期間，是否可以從整合課程入手來(lái)解決這一問(wèn)題�；叵胛覀冃�時(shí)候，上世紀(jì)八九十年代，上學(xué)沒(méi)覺(jué)得累，作業(yè)很早就寫完，也沒(méi)有課外班，以小學(xué)為例，那時(shí)候的小學(xué)課程，主要是上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都不曾有(九十年代后期五六年級(jí)加了英語(yǔ)，但并不是重視)，其他學(xué)科如音體美課業(yè)都有，但著眼于放松，沒(méi)有硬性的指標(biāo)任務(wù)。反觀現(xiàn)在，社會(huì)科、科學(xué)課、英語(yǔ)課還有諸多其他科目，都有相應(yīng)的指標(biāo)，都有自己的教科書。這些細(xì)分科目的存在，想使小學(xué)生的書包不重都難。我想，如果從上層課程設(shè)計(jì)入手，將課程整合為文科類、理科類、素養(yǎng)類三大類，比如把思品與生活課并入語(yǔ)文課，把科學(xué)課并入數(shù)學(xué)，音體美整合為一科……也許，會(huì)起到意向不到的效果。

四是換思路換思維加強(qiáng)校際流動(dòng)。為什么有的學(xué)校多年以來(lái)都是優(yōu)質(zhì)校，各類考核遙遙領(lǐng)先，有的學(xué)校多年來(lái)卻一直不見(jiàn)起色?教育的問(wèn)題關(guān)鍵還是人的問(wèn)題，一所學(xué)校的問(wèn)題除了人的問(wèn)題，還有長(zhǎng)期以來(lái)歷史形成的文化積淀之影響。所以，要打破僵局，必須從人的流動(dòng)和文化的影響入手考慮。如果把優(yōu)質(zhì)校和薄弱校的校長(zhǎng)對(duì)調(diào)，讓優(yōu)質(zhì)校校長(zhǎng)的先進(jìn)理念影響薄弱校的管理及文化，讓原薄弱校的校長(zhǎng)受優(yōu)質(zhì)校文化的影響，看一下效果，進(jìn)而分步漸進(jìn)式將教師對(duì)調(diào)，也許，固有的僵局會(huì)打破，所有的學(xué)校都會(huì)得到提升。